23* 江总书记来我家

　　教材分析

　　这篇略读课文，写的是1991年7月，江总书记深入灾区视察灾情，看望灾区人民，给灾区人民带来温暖、希望和战胜灾害力量的事，体现了江总书记与人民群众心连心的工作作风，表达了灾区人民战胜困难重建家园的坚强决心。

　　教学目标

　　认识4个生字。理解课文中的重点语句，了解江总书记与人民群众心连心的工作作风，增强热爱领袖的情感。默读课文，领悟运用动作、神情与对话描写人物的方法。

　　教学重点难点

　　理解课文内容，增强热爱领袖的感情；领悟运用动作、神情与对话描写人物的方法。

　　教学构想

　　本课是略读课文，要引导学生通过自学理解课文内容。根据阅读提示的要求，自读全文。在学生对课文整体感知的基础上，分小组交流阅读感受。

　　教学准备

　　课前布置学生访问家长、邻居，了解今年我国各地洪水泛滥和军民团结、抗洪救灾的情景，查阅或组织说看有关影视资料，搜集党中央、江总书记亲临抗洪前线，指挥抗洪斗争，关心灾民的感人事迹。

　　教学时间

　　一课时

　　学生学习过程

　　一、揭示课题。

　　让学生汇报搜集来的资料，介绍今年我国各地洪水泛滥的情境和军民团结、抗洪救灾的光辉事迹。说说自己了解到的江总书记亲临抗洪前线，指挥抗洪斗争、关心灾民的感人事迹。教师做适当补充，让学生了解时代背景。当老百姓遭遇特大洪灾的时候，我们的江总书记来到了老百姓的身边，为大家送来了信心和温暖。今天我们就来学习《江总书记来我家》。

　　二、自读课文

　　1 自由轻声朗读课文，读准字音。

　　2 找出不懂的词句，先自己理解，再和全班同学讨论，教师加以指导。

　　三、再读课文。

　　指名一部分一部分地读课文，说说事情发生的时间、地点、人物，想想课文的主要内容。

　　四、熟读课文，思考下列问题，先自己试着回答，再在小组里讨论，最后在全班交流。

　　1 谁能结合课文描述当时的灾情是怎样的？“我们家”的情况怎样？

　　2 在灾区人民生活困难时，江总书记亲临灾区，送来了党和政府的温暖。把最使你感动的地方画下来，多读几遍。

　　3 讨论：“一行行深深的脚印留在灾区人民的心里”这句话是什么意思？

　　五、指导分角色朗读。

　　1 想一想：课文哪些地方最使你感动，画下来，说说为什么使你感动。学生朗读，大家评议。

　　2 重点读好对话。

　　五、引导学生归纳阅读方法。

　　首先，初读课文，读准字音，了解大意；然后再读课文，理解关键词句，根据课后问题阅读、思考，理解内容；最后，训练朗读，在朗读中加深理解。

　　作业设计

　　把课文内容将给爸爸妈妈听。

　　板书设计

23* 江总书记来我家

握手 急切 神情凝重

环视 焦灼不安 党和政府的关爱

再三叮嘱

　　课后小记