人教版数学二下：《图形与交换》教学设计
教学目标：
1、通过学生换位置、动手操作、观察比较、讨论交流、联想等活动，发现一组中几行图形的变化规律。
2、初步渗透观察比较、抽象概括和迁移类推等思想方法。
3、初步培养发现和欣赏美的意识，感受生活事物有规律的排列中隐含着数学知识，激发学习兴趣。
教学重、难点：
重点：发现图形和数列的排列规律。
难点：让学生理解循环排列的规律。
教具准备：课件
教学时间：1课时
板书预设：
一、引入
1、找规律填数。
（1）ABCABCABC
（2）○☆△□○☆△□○☆△□
2、小结揭题：
师：对啊，其实只要我们做学习的有心人，我们就能从身边找出很多有规律的事物。今天这节课我们继续来学习找规律（板书）。
3、刚才同学说我们班换位置也是有规律的，谁能说说我们班的位置都是怎么样换呢？
生说：1换2，再2换3；3换4，4再换1。
师：现在，老师想请4位同学代表4组上来做换位置的游戏好吗？
4、学生模拟表演座位的轮流变换。
生1：我们从那一组换到了这二组。
生2：我们从第二组换到了第三组。
生3：我们从第三组换到了第四组。
生4：我们从第四组换到了第一组。
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二、展开
（一）制作二（7）班座位方阵图
1、推测制作座位轮流表
师：我们就把开始时为第1次。现在请你们用自己喜欢的符号表示出第1次、第2次、第3次、第4次换位置的过程？看哪个同学做的又对又快。
2、学生小组活动
推测制作第1次、第2次、第3次、第4次的座位图，师巡视。
3、生展示作品。并观察讨论：哪些小组展示的座位轮流表是正确的，为什么？
学生可能有
（1） 第四组 第三组 第二组第一组
第三组 第二组 第一组 第四组
《人教版数学二下：“图形与交换”教学设计》摘要：类推等思想方法。 3、初步培养发现和欣赏美的意识，感受生活事物有规律的排列中隐含着数学知识，激发学习兴趣。 教学重、难点： 重点：发现图形和数列的排列规律。 难点：让学生理解循环排列的规律。 教具准备：课件...
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