[指名学生说两个算式表示的意义。]

　　五、课堂练习

　　总复习的第1、2题。

　　1．先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。

　　2．学生独立完成第2题。

　　六、布置作业

　　练习二十五的第1、2题。

　　【教学反思】

　　通过复习，进一步巩固了读数、写数的有关知识，加深了对数的理解，尤其是“20里面有几个十和20里面有几个一”这两种题的理解进行了强化。需要举一反三的练习。

20以内的加法和10以内的减法

　　【复习要求】

　　通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度。

　　【复习重点】

　　20以内的进位加法。

　　【教学过程】

　　一、基本练习

　　数学游戏：

　　1、教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。

　　2、一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。

　　二、指导练习

　　1、教材第107页的第5题复习20以内的进位加法。

　　（1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。

　　（2）视算。

　三、检测

　　【教学反思】

　　在游戏中复习了20以内的加法和10以内的减法计算，提高了学生的口算速度和准确率。

　　认识图形、认识钟表

　　【教学目标】

　　1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。

　　2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。

　　【教学重点】

　　认识图形，并能够形成对这些图形的表象。

　　【教学过程】

　　一、认识图形

　　1、出示第106页第3题。

　　（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球

　　（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。