北师大版五年级下册《百分数的认识》教学反思
本课为百分数教学的第一课时,在教学中我主要为孩子们提供了一个可供独立思考,开放的课堂教学环境,突出以学生为主体的教学理念,让学生在独立思考、合作交流、比较分析、归纳整理的过程中,获取知识、提高学习能力,并充分体会到百分数认识与我们的生活实际是紧密相连的。其次在教学材料的安排上教师大量的结合具体的生活素材,以孩子们原有的知识经验为基础,在学习的过程中,以多种教学形式,吸引并激发全体学生积极参与。
一、把生活中的鲜活题材引入课堂
《新课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,通过教学使学生鈥溔鲜兜较质瞪钪性毯糯罅康氖畔ⅲг谙质凳澜缰杏凶殴惴旱挠τ茫幻娑允导饰侍馐保苤鞫⑹宰糯邮У慕嵌仍擞盟е逗头椒ㄑ扒蠼饩鑫侍獾牟呗裕幻娑孕碌氖е妒保苤鞫匮扒笃涫导时尘埃⑻剿髌溆τ眉壑怠b澰谥唇獭栋俜质娜鲜丁氛庖豢沃校颐芮辛笛钍导剩影俜质拍畹囊耄ǔ鍪敬罅亢邪俜质乃夭娜醚兄┾斺敻拍畹男纬桑ㄔ诮饩鐾蒲∽闱蜓∈值奈侍庵行纬桑┾斺敻拍畹那炕ㄔ谘熘纳钋榫爸欣斫獍俜质囊庖澹纾阂γ骷用薔BA联赛的第一年,投篮命中率为49?%。)鈥斺敻拍畹脑擞茫ù瓷栉侍馇榫埃和枪兰埔幌拢卫鲜Χ哉饨诳蔚穆饴饰嗌伲浚恳桓鎏獠牡难∪。叶即友煜さ纳钋榫昂透行巳さ氖挛锍龇ⅲ翘峁┝斯鄄毂冉稀⑻剿餮芯俊⒐槟勺芙岬幕幔寡惺艿绞У娜の逗妥饔茫寤岬搅耸Ь驮谏肀摺
二、关注学生知识的形成过程
在《黄爱华与活的数学课堂》一书中有这样一句话:任何一种有效的,成功的教学,都必须是有学生主体参与的。换句话说,没有学生主体参与的教学,不是成功的教学。在执教《百分数的认识》这一课中,从学习目标的拟定到评价,我都是让学生主体参与。鈥溚牵杂诎俜质阆肓私庑┦裁矗库澱庖晃侍猓し⒘搜鞫暗挠b溛蚁胫朗裁唇邪俜质库潯⑩溛蚁胫腊俜质谑裁词焙蛴茫库潯⑩溛蚁胫腊俜质敕质惺裁辞穑库濃︹φ庖幌盗械囊晌示砗螅痪褪潜窘诳蔚难澳勘曷穑吭诳翁米詈笪壹笆币佳凶晕移兰郏溚牵隳苡冒俜质木渥佣宰约赫饨诳巫晕移兰勐穑库潱庋挥刑粽叫缘淖芙幔瓤趾蟮睦雌兰圩约骸S械乃滴艺饨诳蔚闹堆Щ崃耍ǎ%,哪些知识学会了,这节课的知识( )%没学会,哪些知识没学会或还疑惑;有的学生说这节课我对自己的学习表现()%满意,哪些地方满意,( )%不满意,哪些地方表现不好;还有的学生说这节课我,愉快()%、紧张( )%、遗憾( )%。整个课堂,我力求让学生在一定的自主性活动中获得主动的发展。
三、把学习的主动权交还予学生
以往应试教育教学中,数学课的教学最简捷、最有效、最出成绩的教学方法就是直接告诉学生这种类型题就用这种方法做,如求平均数就是用总数除以份数。长此以往,限制学生思维的发展,高分低能学生占大部分。因此新课程理念强调,重视知识的形成过程,不能只关注结果。我的《百分数的认识》这节课教学内容无论是素材的选取还是教学过程的设计都让学生体会和感受到了学习数学的必要性。没有直接告诉学生学习百分数有有什么作用,百分数的意义是什么,而是通过小组学习,让学生感悟在生活中搜集到的具体的例子,让学生在探索学习中悟出一些百分数的意思,从而总结出百分数的意义,然后再解决应用到实际生活例子中。
本课总体设计,我从学生生活实际入手,采用学生自主探究、合作交流为主,教师点拨引导为辅的策略,让学生经历鈥溤谑道懈兄谒急嬷蟹⑾郑谠擞弥欣斫忖澋难肮獭T谡庖挥湓玫目翁弥校芰Φ玫搅朔⒄梗鲂阅艿玫搅苏叛铩5窃诖硌鞍俜质囊庖宸矫婊剐虢徊剿伎既绾胃玫氖寡斫獍俜质囊庖澹煤⒆用巧羁塘煳虻揭庖宓哪诤
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