小学作文难的原因以及对策
多年的小学语文教学,让我感受最深的就是在作文教学中,总存在这样一种普遍现象:学生总怕上作文课,老师总埋怨学生写不出象样的作文。我认为,作文难固然有其写作本身的难度,但在小学作文教学过程中,也存在诸多原因。
1、不会审题。写作文的第一步就是审题,审题是写作文中非常关键的一步。如果作文的题目没有弄明白,那么写出的作文就会背题。
2、缺乏词汇。比如在写作时形容鈥湼咝蒜澋氖拢ㄆ际氢湼咝蒜潱挥锌悸堑绞褂帽鸬男稳荽世幢泶铩
3、写的句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一些常用的词语和句式,但是在具体写作时,运用这些词语和句式的时候,他们往往会先在脑海中构造一个常规的、固定的句式,并且前后搭配不当就把它写出来。
4、学生的观察力不够细微,描写不够深入。例如写人物作文,在描写人物特点时,没有对人物具体细致的描述和说明,缺少人物的心理活动。写出的人物特点和人物性格模糊不清,人物缺乏生命力,缺乏鲜活性。
5、教学模式陈旧。多年的鈥溄淌γ猓魑模淌ε模捶肘澋慕萄J剑苛诵⊙乃嘉⒄梗种屏诵⊙醋魑牡男巳ぃ蚨藁翱伤担藁翱尚础
6、囿于课本。长期以来,小学语文教学囿于课本本身,忽视了教学与客观世界的联系,学生视野狭窄,词汇贫乏,认识水平低,学生感到有话不会表达。
研究对策
1、教学生学会观察生活。
比如:观察自己的家乡、街道的重大建设与细微变化,观察自己家庭中一些生活设施的添置,观察社会生活中不同工作岗位的人。如民警是如何指挥交通的、医生是如何为病人治病的、教师又是如何关心学生的、爷爷奶奶是怎样勤俭节约的、同学之间是怎样友爱互助的鈥︹υ谏钪写ΥΧ加忻赖纳凉獾悖朴诠鄄臁⒎⑾帧⒉拍芊岣恢叮阑约旱男牧椋佣圩约盒醋魑牡乃夭摹
2、教学生在实践中体验。
要有计划、有目的的地引导学生为积累作文材料而进行社会实践活动。如通过植树种花,让他们了解植物的生长过程;通过饲养虫鱼鸟兽,让学生了解动物的生活习性;通过参与家务劳动及公益劳动,体验劳动的滋味;考察生态环境的变化,引导孩子把这一切所见所感都装进自己的鈥溗夭目忖潱又醒暗叫醋魑牡闹丁
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