中班语言《谁和谁好》教案与反思

　　活动意图：

　　谁和谁好经常是孩子们口中心里提及的问题，这是他们上幼儿园的动力和源泉。生活中也有很多事物是两两相配的，互帮互助的。于是开展了此次活动《谁和谁好》。让孩子了解生活中相互的事物，感受朋友间在一起的欢快。更希望孩子们的语言技能在游戏中得以发展。

　　活动目标：

　　1、为生活中常见事和物配对。

　　2、遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。

　　活动准备：

　　《谁和谁好》绘本、PPT《大树找朋友》等。

　　活动过程：

　　一、看一看

　　初步理解常见事物间的依存关系。

　　1、出示绘本《谁和谁好》：你觉得谁和谁是好朋友？为什么？

　　2、幼儿说到一对，出示一个数字贴在相应的图片上。

　　3、附：儿歌《谁和谁好？》

　　谁和谁好? 藤儿和瓜好，

　　它们手拉手，不吵也不闹。

　　谁谁好? 蜜蜂和花好，

　　蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

　　谁和谁好? 我和小朋友好，

　　大家唱起歌，一起上学校。

　　二、说一说

　　知道事与物之间的相互依存关系可以是一对多的。

　　1、出示一棵大树：谁会是大树的朋友？

　　2、说出一个朋友，贴一片叶子。

　　三、找一找

　　找不同事物之间的联系，体验竞赛游戏的快乐。

　　1、游戏规则

　　①分两组竞赛游戏；

　　②找到一对朋友加一分；

　　③朋友必须是谁也离不开谁，并说出理由；

　　④得分高一队多胜。

　　活动延伸：

　　回家和爸爸妈妈一起找一找生活中还有哪些相配的事物。

　　活动反思：

　　本次语言活动对幼儿原有经验进行了拓展性运用，在已有经验间建立相关联系，对孩子进行了思维训练。让幼儿知道同一种事物可以和多种事物进行联系。充分体现了让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的教育理念。幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的。活动中充分运用了游戏的教育形式。通过孩子最喜欢，最受欢迎的游戏形式来演绎，训练孩子的一种创造性现象，一种联想，一种发散性思维。这是对孩子品质的培养，思维的灵活性和变通性就是这节活动的主要价值。