人教版 五年级下册《梦想的力量》教学设计
一、谈话导入，揭示课题
１、同学们，本组教材向我们讲述了一些感人至深的故事。我们已经学习了《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》这三篇课文，了解到那可歌可泣的事，体会到那令人震撼的情。请同学们回忆一下，你是采用什么方法学习的？（通读感知大意，细读体会感情品读领悟方法）
从这三篇课文中你领悟到哪些表达方法？（叙事抒情相结合、抓住细节描写突出人物品质、首尾照应鈥︹�Γ┱饨诳挝颐蔷驮擞谜庑┍泶锓椒ɡ炊烈欢恋�17课，共同去感受梦想的力量，看看从中又能领悟到哪些表达方法？
2、板书课题，齐读课题。
质疑：读了课题，你想知道什么？
梳理归纳：⑴ 课文写了谁的什么梦想？
⑵ 这个梦想是怎么实现的？
⑶ 这个梦想力量究竟有多大？
二、速读课文，理解鈥溍蜗脞��
１、自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想鈥溈挝男戳怂氖裁疵蜗脞�潱鲇泄鼐渥印� ⑴ 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
⑵ 他们不应该过这样的生活鈥︹�ξ乙欢ㄒ峭谝豢诰�
⑶ 那我攒钱买钻井机吧鈥︹�ξ蚁肴梅侵薜拿恳桓鋈硕寄芎壬辖嗑坏乃�
２、补充非洲缺水的资料：
非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是５公里外的一处池塘。这里常年有１／４学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。 ３．１万多居民，却没有一名医生，１／５的孩子在５岁前就死掉了。 据统计，目前全世界共有１１亿人口缺水，而南非洲就有２／３的农村和１／４的城镇近３．３亿人口缺水，整个非洲缺水人口达４亿，占非洲总人口的６６％。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。 （这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。）
３、有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚定。
三、再读课文，明晰鈥溍蜗胫封��
1、师：加拿大一个年仅６岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。
那么，瑞恩的梦想实现了吗？请同学们用跳读的方法在文中找到答案。
板书：鈥溔鸲鞯木��
过渡：一个年仅六岁的孩子将遥不可及的梦想变成了现实，创造了奇迹。那么，瑞恩是怎样实现自己的梦想的呢？让我们再次走进课文，一边读一边感受。
2、快速默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？
3、学生自由讨论，交流：
⑴ 瑞恩为攒够70块钱，做了很多额外的家务活。
① 在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。 瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘鈥︹�θ鸲靼训玫降那挤沤四歉霰珊欣铩�
②创设情境：
这些额外的家务活对小瑞恩来说太不容易了！让我们想像一下当时的场景：他费力地挪动着笨重的吸尘器，认真地干着，每个角落也不落下。十分钟、半个小时、一个小时鈥︹�λ氖帜コ隽搜荩爬鄣迷僖蔡Р黄鹄础Ｍ牵胍幌耄偃缡悄悖赡芑嵩跹咳梦颐巧柘胍幌拢诟擅恳患碌墓讨兴赡苡龅焦裁蠢眩�
③有感情地朗读这段话。
过渡：除了瑞恩个人的努力外，他成功的原因还有哪些？
⑵ 瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。
① 在课文中找出有关的句段：
Ａ、妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。
Ｂ、一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票鈥︹�θ鸲鞒锲肓舜笠豢诰那�
Ｃ、瑞恩的老师没想到鈥︹�κ谷鸲骱屯歉侵薜暮⒆用峭ㄉ狭诵拧�
② 想像：当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？
③ 有感情地朗读这三段话。
4、挖掘梦想内涵：
瑞恩如此坚持不懈，只源于心中一个梦想：给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝
师引读：当他看到一名儿童正从干涸的洼地中取水解渴时，瑞恩心里想的是这句话──（生读）；当他看到许多儿童因脱水和营养不良而在生命线上徘徊时，他想的是这句话──（生读）；当瑞恩坚持不懈地做着每一件事时，他的心里想的还是这句话，让我们一起读出瑞恩的心声！（全班齐读）
四、感悟鈥溍蜗氲牧α库��
１、再次朗读最后四个自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。
２、当瑞恩来到非洲后，站在鈥溔鸲鞯木�澅呤保嵯胄┦裁矗�
瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？
３、是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？ 师：瑞恩的这个梦想，不但是他自己克服了重重困难，不懈努力，还得到了社会上许许多多像瑞恩一样的具有善良、热情的人的帮助，他更是挽救了无数人的生命，给人以生存的希望！这种善良，这份爱心，一定会使所有的人流泪的！这就是梦想的力量！（指板书） 再次有感情齐读。
◎出示资料，感受瑞恩的贡献。
瑞恩路希里杰克被人称为鈥溂幽么蟮牧榛赈�潯＃玻埃埃蹦辏诩幽么蠊史⒄剐岬陌镏拢闪⒘蒜�溔鸲鞯木�澔鸹帷＃玻埃埃材辏乖拢常埃邮芰思幽么笞芏娇死松浞⒌墓胰儆拢保霸拢魑ㄒ坏募幽么笕耍黄姥∥�湵泵乐奘笊倌暧⑿垅�潯Ｕ庖磺欣醋杂谒端晔钡囊桓鲂⌒〉脑竿ぉの侵薅谝豢诰∑鸪酰诰那强克桓鋈俗黾椅褡吹摹Ｈ缓笄灼荨⑴笥选⒘诰右布尤虢粹�︹�λ孀攀奔涞耐埔疲男脑腹奈枇巳澜缌喔龉业某赡耆耍镏鸲鞯亩游樵嚼丛脚哟螅嗣欠追捉饽蚁嘀５剑玻埃埃衬瓿酰�溔鸲鞯木�澔鸹嵊衅呤嗤蚣釉丫诜侵尥诹似呤嗫谒�
２００３年３月１５日，瑞恩去日本参加鈥湹谌焓澜缢试绰厶斥�潱醒氲缡犹ā妒祷笆邓怠防改孔檠肴鸲骱退穆杪璧街泄隹汀Ｈ鸲骱退穆杪柰ü妒祷笆邓怠方谀坑胫泄愦蠊壑诩妗Ｔ谡獯谓谀考唇崾保鸲魉担衡�溛乙〉酶删坏乃炊ぷ鳎钡轿野职帜歉瞿昙汀ｂ��
五、总结全文，领悟写法
１、通过本课的学习，瑞恩给你留下什么印象？课文是怎样表达这一人物形象的？
２、教师小结：
课文通过对人物的言行、动作、神态等描写，刻画了一个善良、富有同情心、为实现梦想不懈努力的人物形象。从而使人物鲜活起来，感动了你我。希望同学们能将作者的这些表达方法运用于我们自己的写作中，使得我们笔下的人物熠熠生辉。
３、拓展延伸：
同学们，你们都有自己的梦想吧！能告诉大家，你的梦想是什么？（学生回答） 师：看来，同学们心中都揣着美好的梦想。梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹！同学们，向瑞恩一样带着你的梦想扬帆起程吧！
六、作业
写一篇读后感
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