教学内容：

　　北师大版小学数学四年级上册第77页。

　　教学目标：

　　1、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性和重要性。

　　2、能正确进行含有中括号的简单整数的四则混合运算，并能解决一些简单的实际问题。

　　3、发展学生的逻辑思维能力创新能力和合作学习能力。

　　教学重点：

　　掌握混合运算的运算顺序和方法。

　　教学难点：

　　能将几个分步算式写成综合算式。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，情景导入：

　　1、在有加减法又有乘除法的算式里，先算什么，后算什么？在有小括号的算式里，先算什么，后算什么？

　　2、快速说出下列算式中先算什么，后算什么。

　　459－15脳11 1000－425＋225

　　1200梅40脳30 （115＋245）梅25

　　同学们，我们生活在美丽的漳县，生活十分幸福。但是，在我国的很多地方，特别是一些边远地区，生活还很贫困，而且经常遭受自然灾害的袭击。今年的5月12 日，在我国四川省汶川发生了8.0级大地震，造成许多学校的房屋倒塌。为恢复学校的正常上课，党和政府紧急调动各地的帐篷，使灾区的学生们能按时开学上课。看，这一车车满载的帐篷，就是一车车爱心的结集。（课件出示）

　　二、观察思考，抛砖引玉：

　　1、观察画面，收集信息：

　　师：请同学门认真观察，你从图上知道了些什么？

　　每辆车装5顶大帐篷,一顶小帐篷可以坐12人,一顶大帐篷多坐6人。

　　2、积极思考，提出问题：

　　师：你能提出什么数学问题吗？

　　3、答疑解惑，激发热情：

　　鼓励学生提出有价值的数学问题，并能解决它。

　　三、探索新知，层层深入：

　　1、教师参与，提出问题：

　　师：一所学校360名学生，全部用大帐篷要多少辆卡车运输？

　　2、合作交流，尝试解决：

　　师：将你的想法在小组内进行交流，列出算式。

　　3、汇报算式：

　　12 ＋ 6 = 18 （人）

　　18 脳 5 = 90 （人）

　　360 梅90 = 4 （辆）

　　答：要4辆卡车运输。

　　4、你能将这三个算式合成一个算式吗？