（一）交流资料，导入新课。

　　1、龙眼与山里红究竟是什么？老师很纳闷，谁来告诉老师？

　　2、小组内交流有关两种水果的资料。

　　师：文章中的龙眼来自福建乡下，山里红来自北京，它们之间会发生什么故事呢？今天我们一起来学习《龙眼和山里红》。板书课题，齐读课题。

　　（二）初读课文，了解内容。

　　1、请同学们用自己掌握的识字方法，自由读课文，努力读准字音，读通课文。

　　2、用鈥�------鈥澅瓿錾�词，多读几遍。

　　3、小组合作，愉快识字。

　　以小组为单位，自主选择识字方法：可以领读、可以开火车读、可以做猜字游戏、可以抢读。

　　（三）检查初读情况。

　　1、检查生字、词语认读情况。

　　渗透字理识字、可以归类、可以对比、可以组词。

　　2、指名读课文，其他同学思考课文讲了一件什么事情？

　　（四）精读课文，以读促品。

　　1、学生自由读课文：你对哪一部分感受最深？

　　2、全班交流，教师可以根据不同内容从以下方面加以引导：

　　（1）抓住重点词，如：鈥溡汇垛�潯⑩�溩匝宰杂锏厮碘�潯⑩�溞呃⒓�了鈥潯⑩�溨Ｖ剽�澋却视锢刺寤嵩苍驳男那楸浠�，通过朗读来体会她的后悔，为自己不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。

　　（2）抓住重点句，如：鈥溛也缓茫�我说话不算数。鈥潯⑩�溋礁龊门笥延眯∈种咐�了钩鈥潯ｂ�溤苍残呃⒓�了，脸蛋真像山里红一样红了。鈥潯⑩�溛遗碌绞蓖�了，我说话也要算数的！鈥澨寤嵩苍舱娴氖且桓霾皇匦庞玫暮⒆勇穑客ü�读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是鈥溨Ｖ氐剽�潱�然后再来有感情地读读圆圆的话。

　　（3）还可以抓住圆圆和表哥、妈妈的对话加以分析。

　　3、分角色朗读全文。

　　（1） 小组内分角色朗读课文。

　　（2） 指名到前台分角色朗读全文。

　　4、拓展练习。

　　想象一下，10月份就要到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么？

　　（五）编演课本剧。

　　1、以小组为单位，自编自演。

　　2、推荐小组前台表演。

　　3、评价。

　　（六）指导书写，巩固识字。

　　1、重点指导鈥溍茆�澓外�湽斥�潯�

　　2、学生自主书写。

　　3、交流反馈，评价。

　　习题设计：

　　（一）同桌互相听写下面的词语，看谁写得既正确又漂亮。

　　一愣算数挂历忘记尝尝又大又密

　　手指拉钩自言自语一干二净

　　（二）照样子写句子。

　　1.山里红是北京的特产，又酸又甜又好看。

　　， 又 又 又。

　　2.圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。

　　，真 像一样。

　　（三）读一读，背一背。

　　一言九鼎一诺千金

　　受人之托，终人之事。