小学四年级上册《月光曲娃》教学设计
一、谈话揭题，简介作者。
１、同学们，这节课我们要学习一个传说，那就是《月光曲》的故事，它是德国著名音乐家贝多芬谱写的。《月光曲》是怎样谱写成的呢?今天我们就来学习第26课《月光曲》。板书课题
2、学生根据课前搜集到的相关资料，简单介绍贝多芬
二、初读课文 理清脉络
1、什么是鈥湸碘�潱窦淞鞔乃捣ǎ�
2、课文从哪儿到哪儿是讲关于《月光曲》的传说的？把课文分成两部分，应该怎样分？
3、请两名学生朗读课文，读后评议，纠正读音。
4、默读第二部分，想一想，贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子，是哪几首？
5、学生默读思考后，小组讨论：
（１）贝多芬为盲姑娘弹了几个曲子？（弹了两首曲子）
（２）这两首曲子分别是什么？（第一首是盲姑娘想要学的贝多芬谱写的曲子。第二首是贝多芬即兴创作的《月光曲》。）
（３）课文从哪儿到哪儿是讲贝多芬弹第一首曲子，从哪儿到哪讲贝多芬创作的《月光曲》的？（2鈥�7自然段讲贝多芬弹第一首曲子，八自然段到最后写贝多芬即兴创作的《月光曲》。
三、指导朗读 深入理解
学习课文2鈥�7自然段
１、指名学生朗读2鈥�7自然段，纠正读得不准确的地方。理解几个词语：幽静、入场券、陌生、纯熟。教师介绍莱茵河是欧洲的大河之一，流经好几个国家，包括德国。
２、贝多芬是人民喜爱的音乐家，从什么地方可以看出来？（他到各地旅行演出，甚至来到一个小镇上。盲姑娘也在弹他的曲子，而且因不能直接听到贝多芬自己的弹奏感到深深的遗憾。）
３、盲姑娘一家很穷，又从什么地方可以看出来？（他们住在一所茅屋里，兄妹俩相依为命。哥哥是个皮鞋匠，妹妹是个瞎子。他们买不起音乐会的入场券。）
４、姑娘为什么说鈥湼绺纾惚鹉压也还撬姹闼邓蛋樟蒜�潱ü媚锖芏拢龈绺缁爸胁话驳囊馑迹芴辶赂绺绲哪汛Γ苑垂窗参扛绺纾炎约合胩衾只岬那苛以竿爻谱麾�溗姹闼邓碘�潱诱饫锟梢钥闯鲂置昧┗ハ嗵庵指星榉浅Ｕ涔螅指腥恕＃�
５、盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐，从什么地方可以看出来？（她看不见乐谱只是别人弹过几遍，就能弹贝多芬的曲子，尽管断断续续，很不熟练，却是很不容易的。贝多芬自己弹起来，她立刻听得入了神。一曲完了，她激动地说：鈥湹枚嗍彀。「星槎嗌钅模♀�湶⑶矣纱瞬鲁隽说俚娜苏潜炊喾冶救恕Ｕ馑得魉哂幸衾植拍堋１炊喾乙采钌畹匚约耗茉谇钊酥杏姓庋闹舳卸侵旨で榇偈顾醋髁恕对鹿馇贰＃�
６、学生齐读2鈥�7自然段。
四、小结课文 布置作业
练习有感情地朗读课文。
板书设计 ６月光曲
散步（听） 谈话 （同情）
贝多芬
走近（弹） 曲子 （激动）
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