一、复习检查。

　　１、开火车读生字

　　２、分叫色朗读课文。

　　二、整体感知，畅谈所得。

　　过渡：同学们很善于动脑筋，下面请大家读一读课文，一边读一边用心体会，看看自己能体会到什么，有什么疑问？

　　生自由读。

　　过渡：读了文章之后你有什么感受，谁来谈一谈？

　　三、分节细读，体会作者情感。

　　１、读第一、二小节，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵等词语，通过这些词语你说明了什么。作者的心情是怎样的。

　　２、分角色读第三、四、五小节。

　　３、理解为什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。

　　４、根据理解小组内分角色朗读课文。

　　５、小组推荐同学分角色朗读课文。

　　６、默读六、七、八小节。小组讨论为什么我的心理不安？

　　７、老人为什么不要作者的钱？体现了什么？

　　８、为什么我的心理空落落的？

　　９、读剩下的几个小节。

　　１０、讨论理解热烘烘、栉风沐雨再问中所表达的情感。

　　１１、请同学分角色朗读师生间的对话，体会作者的心情。

　　１２、小组讨论对我和卖山薯的老人来说尖子里的铜钱珍贵吗？为什么？

　　１３、作者从老人那里得到了什么？老人从作者那里得到了什么？

　　四、作业完成基础训练

　　板书设计

　　毽子里的铜钱

　　黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵　愣愣的　热烘烘、栉风沐雨