立足于抓住教育教学中的点滴小事
德育教育工作在各个学科中都要摆在一个重要的位置上,因为我们都知道鈥溠б滓氐拢蚴碌挛取b澖逃旧砭褪且恢值赖滦形墓娣丁N颐堑慕逃且嘌械掠胁诺男率兰偷慕ㄉ枵吆徒影嗳耍诘掠氩胖洌彩窍扔械潞笥胁拧K韭砉馑担衡湶耪撸轮室玻坏抡撸胖б病b澋掠氩啪腿缤恢荒竦乃恚鄙倌囊恢欢嘉薹ǔ┯斡谔煊睢S嗲镉暌苍担衡溛幕恫坏扔谖幕刂剩幕寄芨坏扔谖幕烁瘛b澪颐堑慕逃唤鼋鍪俏幕兜拇校饕氖嵌匝辛怂枷肷系难蘸退茉臁
而思想教育体现在每一个学科中,也体现在我们教学的每一个环节。学校无小事,事事是教育。学生是教育的主体,发生在学生身上的事数不胜数。有时,即便是一件小事,如果我们能很好地把握教育的最好时机,对于学生也会起潜移默化的作用。作为教师,应该立足于抓住教育教学中的点滴小事,抓住教学中的每一个教育点,精心又不经意,自然又不刻意。对学生进行了正确的引导和教育,我们的教育才会真正做到既教书又育人。
一天,上课的铃声已经响了,我走进教室,原以为学生们已经准备好,等待我的到来,可是让我没想到的是,学生们还在开心地唠着闲嗑,好像根本没有听到上课的铃声,更好像无视我的存在。我坐在前面观察着每一位学生的动作和说话时的表情,当时我并虽很生气但表情仍然是带着微笑。突然学生可能意识到了什么,马上鸭雀无声地看着我,他们以为我会发火,并狠狠地训他们一顿,正等待着我的批评。可此时,我压住了心中的不悦,心想这不正是一次很好的教育机会吗?于是我开始了简短的发言:鈥溎忝遣凰道玻蚁衷谝丫Щ崃说却Щ崃巳棠停悄忝歉谋淞宋遥乙行荒忝侵厮芰宋业男愿瘛b澭怯行┟H唬憧次遥铱茨悖成下冻隽艘凰坎惶匀坏奈⑿Γ梦掖耸钡幕芭牟坏阍巍N医幼潘担衡溎忝遣凰道玻旅娓梦宜盗耍旅娴氖奔涫鞘粲谖业模忝撬膊恍砗臀仪姥剑∫窍胨担镁偈质疽馕摇b澱馐苯淌依镉质且徽笮ι饣匮呛孟衩靼琢宋业囊馑迹膊瓮噶宋矣镅灾兴泶锏囊馑迹暇故俏迥昙兜难病
接下来我开始了我的这节课,经过这样的小插曲后,师生都变得很轻松。大家也可以想象得到我这节课的效果,比平时要好上几倍,学生掌握的也非常好。
试想一下,如果课前看到学生的这种现象,我上来就是劈头盖脸的一顿批评,教育,学生会接受吗?能达到教育的最终目的吗?我的这节课的效果还会那么好吗?
有时试着换一种方式来解决问题,可能会收到意想不到的效果,只是简单的几句话改变了课堂上的尴尬的气氛,拉近了师生间的距离,同时也收到了较好的效果,所以尝试换一种方式去思考,去解决,去教育,结果同样精彩。
对学生的教育重要的是能很好地把握教育的最佳时机和时效,教育的方式也可以是多样的,灵活的,不要千篇一律,更不要受什么定式的限制,只要能收到好的教育效果,我认为就达到了我们的目的。
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