让学生更多地直接接触语文材料

　　1.师生关系民主、合作、和谐。

　　现代教学中的师生关系必须成为开放型的民主平等的关系，其基本要求是：师生相互尊重，相互理解，互相促进，教学相长。教师的角色应由知识的传授者和权威变为学习材料的提供者、学习过程的调控者、学习气氛的营造者、学习兴趣的激励者、学习信息的交流者和学习探究的协作者。

　　2.全体学生参与教学全过程。

　　阅读教学中学生的参与要做到：树立并体现鈥湶钜觳斡脞�澋慕萄Ч勰睿�使全体学生都以自己的方式和程度参与教学过程；学生的参与应是全程参与，使学生参与教学目标的确定、教学目标的达成、教学流向的调整、教学效果的评价；保证学生以不同方式参与教学，以充分的学生个体学习为参与的主要方式，辅之以小组学习、全体学习的方式；切实保证学生参与的程度、时间，避免形式主义的肤浅的参与；鼓励学生大胆质疑，发表自己的独立见解，保护和激发学生参与的积极性。在阅读教学中力求做到：目标尽可能让学生确定，鈥溚ü�这篇课文的学习，你想学到什么呢？鈥� 问题尽可能让学生提出，鈥湺亮苏馄�课文，你能提出什么问题呢？鈥澐椒ā⒉呗跃】赡苋醚�生选择，鈥溛蚁胪ü�抓住重点词句深入理解课文。鈥濃�溛蚁胪ü�有感情地朗读体会作者的思想感情鈥濃�溛颐切∽榭梢酝ü�讨论来解决问题。鈥澔惚ǖ哪谌菥】赡苋醚�生选择，知识、结论尽可能让学生发现、得出。

　　3.切实保证学生充分、自主、独立的语文实践。

　　实践性是语文学科的重要特点。吕叔湘先生说：鈥準褂糜镂氖且恢旨寄埽�鈥︹�χ挥型ü�不断的模仿和反复的实践才能养成。鈥澯镂慕萄У幕�本任务之一是培养学生听说读写的能力，而学生语文能力的形成要靠语文实践，尤其是充分、独立、自主的语文实践。以往的阅读教学存在着教师提问多，学生主动感知、理解、运用语言文字少的问题；即使给学生语文实践的机会，也大多是被动地、围绕教师预先设计的教案进行的，学生的主动性发挥不够。《语文课程标准》将学生的语文实践放在十分突出的地位，提出鈥溣Ω萌醚�生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律鈥潱�并特别指出鈥溣镂目纬瘫匦敫�据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求鈥潱�给学生以充分的读书、思考、质疑、讨论、练习的时间。