学生课外阅读的时间得不到保证
现在提倡素质教育,但教育主管部门、学校、家长等更注重学生的学习成绩。于是,一个学生一天要上七八节课,一周仅有的一堂课外阅读课有时也被挪用了。回到家中还得完成大量的家庭作业,偶尔看一次课外书也会被家长批评、指责。
针对农村学生课外阅读中存在的这些情况,我更加认识到,要想让课外阅读成为习惯,要想让孩子们在读书中找到快乐,鈥準顾且簧哪勘暧辛朔较颉b潱纷雍┪颐且龅奶嗵唷S谑牵医辛舜罅康脑亩痢⒀芯浚越饩霾呗砸步辛顺醪降奶剿鳌<词褂行┫肿次颐窃菔备谋洳涣耍颐亲魑镂睦鲜Γ灿∽约旱呐Γノ⒆用亲鲂┦凳隆
(一)经常召开家长会,进行亲子阅读。
家长是孩子的第一任老师,家长的支持和配合,对于孩子进行课外阅读显得尤为重要。
1.应让家长产生共识,课外阅读是有益无害的,是促进孩子全面发展的一件大好事。原美国总统布什回忆他儿时生活时说,一生中最美好的时光,是睡前妈妈为他们阅读故事的时候鈥︹θ眉页っ侵溃瓮庠亩恋闹匾浴
2.要求家长给孩子创建良好的阅读环境,自己尽量不要看那些不良读物,以免对孩子产生不良影响。
3.学校为家长、学生制定共读经典的计划,这样的亲子共读对孩子是最有益的,可以让他们感受到的是温馨、重视,他又怎么会不爱读书呢?教授王财贵就曾经说过鈥溇浠狡鸬氖侨诵浴b澥前。残硪痪浠啊⒁槐臼椋院⒆永此等词且槐沧酉碛貌煌甑牟聘弧
(二)要正确地引导。
1.用故事本身去激发他们的阅读兴趣。兴趣是阅读的前提,学生没有兴趣的阅读只能是应付差事,收不到什么好效果。激发学生的阅读兴趣是促进学生搞好课外阅读的关键。小学低年级学生有爱听别人讲故事的特点,教师可以结合课堂教学,给学生讲一些故事、笑话等,并在精彩之处戛然而止,以吊起学生的胃口,然后告诉他们好玩的故事是从哪里来的,让他们自己去阅读。
2.多开展一些读书交流会。教师可根据小学生爱听也爱讲故事的心理,利用活动课时间,让一些会讲故事的同学,把自己读到的好玩的、有趣的故事讲给大家听,这样,既能让讲故事的同学把读故事的快乐与别人分享,也能促进听故事的人萌发读故事的愿望。
3. 老师要给学生树立好的榜样。俗话说,鈥湴裱牧α渴俏耷畹拟潱苣严嘈牛桓霾话潦榈睦鲜δ芙坛鲆蝗喊潦榈暮⒆印@鲜υ诠ぷ髦嘁喽潦椋环矫娉涫底约海硪环矫嬉哺鞒隽吮砺剩笱恋氖槔鲜ψ约阂惨痢
(三)要保证学生的课外阅读时间。
学生喜爱读书,但没有时间去读也不行。课外阅读是学生个性化行为,要给学生充分的阅读时间。一方面,我们的语文老师要上好每周的阅览课,不要为能考出好成绩而挤占学生的阅览时间;另一方面,还要与数学和英语老师多沟通,少布置一些机械的、重复的书面家庭作业,留给他们必要的自由阅读的时间。
(四)多给学生提供课外读物。
1.建议学校更新图书馆的图书,阅览室多征订一些适合儿童阅读的报刊杂志。
2.和家长沟通,告诉他们阅读课外书籍对孩子健康成长的好处,多给孩子买一些课外书籍,支持孩子课外阅读,并给他们提供阅读的时间和空间。
3.让全班同学资源共享。一开学就动员学生,省下买零食的钱,每人买一本课外读物,在班上设立图书角,大家共同阅读。
农村小学老师,应做好农村孩子课外阅读的引路人,让我们的孩子真正做到鈥湴咽槎辆桑讶硕列拢话咽槎帘。讶硕梁疋潱嬲檬橄惆樽藕⒆用浅沙ぁ
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