极大地激发学生对识字兴趣的方法

　　识字是低年级教学的重点，老师们为了让学生喜欢识字、乐于识字，创设了许多生动有趣的方法，比如编字谜、编儿歌、加一加、减一减、摘水果、开火车、找朋友等等，这些方法极大地激发了学生识字的兴趣。在激发兴趣的同时，为了进一步提高课堂的识字效率，笔者将以下一些方法介绍出来供广大教师参考，这些方法有的是他山之石，有的是自我探索，希望能对大家的识字教学有所帮助。

　　一、生字早餐

　　老师把每天所学的生字板书在黑板上，早上学生进教室时，让学生认一认这些生字，美其名曰鈥溕�字早餐鈥潱�每个学生鈥湷遭�澩暝绮秃蟛拍芑氐阶约旱淖�位上。当识字以鈥溕�字早餐鈥澋男问匠氏质保�学生们觉得新颖有趣，特别乐意去认读，去识记，同时，这种方法检查面广，可以及时对学生进行帮助。

　　二、头脑风暴

　　教师带领学生学习生字时，请好中差不同水平的学生挑出本课自己认为较难认识或记忆的汉字，老师可以先让学生交流识字方法，然后把这些生字板书在黑板上，请学生参与鈥溚纺苑绫┾�澯蜗罚�即把这几个没有关联的汉字连成一两句话。在玩鈥溚纺苑绫┾�澋挠蜗饭�程中，学生们情绪高涨，思维活跃，在游戏中就能牢牢记住了这几个难字。如：学习《影子》这篇课文时，学生们挑出了鈥溣啊⒊！⒏�、黑鈥澱饧父瞿炎郑�交流完识字方法后，大家对这几个汉字还是不太熟悉，于是我让学生们参与了鈥溚纺苑绫┾�澯蜗罚�学生们有的说：鈥溛壹业男『诠烦３８�着我去看电影鈥潱�有的说：鈥溠艄庀鲁３Ｓ懈鲂『谟案�着我鈥潱�鈥︹�τ蜗饭�后，经过一番检测，这几个汉字已经深深地印在了孩子们的脑海里。

　　三、妙笔生花

　　学生学习较难的生字时，除了可以让他们参与鈥溚纺苑绫┾�澋挠蜗吠猓�还可以让他们自制生字卡片，让学生在享受鈥溍畋噬�花鈥澋墓�程中快乐地识记生字。请学生把自己认为较难记住的生字写在卡片上，下面写上词语，卡片的形状可以是方形、圆形、、心形等等，卡片的造型可以是植物、动物、人物等等，学生在动手动脑中能很快记住这些生字。

　　四、汉字银行

　　教师给每个学习小组（4人或6人一组）发放一本练习本，当作鈥溡�行存折鈥潱�每个组员一页当作鈥湼鋈苏驶р�潱�挑选一个识字较多的

　　同学做鈥溡�行行长鈥潱�每次学完一课后，让学生去鈥溡�行行长鈥澞嵌�存字，认对几个就记录几个，比如认对10个生字，就在属于他的那页写上＋10，下一课认对 9个，就接着写上＋9，学完一个单元后，由鈥溡�行行长鈥澖�行统计，看谁在这个单元存进的生字最多，存字最多的同学即为下一任鈥溡�行行长鈥潯Ｐ⊙�生都有一股不服输的劲头，鈥満鹤忠�行鈥澱�好能满足学生这种不甘落后的心理，每个学生都争着认字、记字、存字，希望自己是鈥湸婵钭疃嗟目突р�潯ｂ�満鹤忠�行鈥澏蕴岣哐�生的识字效率极为有效。

　　五、千变万化

　　学习生字时，老师或把一些较难的生字放大、缩小几倍呈现在学生面前，或把这些难字改变成另一种颜色展现在学生眼前，或把这些难字加粗加斜后让学生观察，或把这些难字改变成另外的字体出示给学生辨认，这种鈥溓П渫蚧�鈥澔岽�给学生一种强烈的视觉冲突，从而加深他们对这些难字的印象。