教学过程

　　设计意图

　　备注

　　第一课时

　　教学目标:读图识字，培养学生的读书兴趣，激发学生的想向

　　力。

　　教学过程

　　一、激趣引入

　　同学们，你们知道卜劳恩吗？踏实德国的大漫画家，大的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓，这些作品的吸引力也绝没有随着时间的推移而减退。今天我们就来欣赏他的几幅漫画，好吗？

　　二、看漫画、感受幽默

　　1.看漫画，把你读懂的内容讲出来，说一说自己的感受。与同学交流。

　　2.读词识字。

　　（1）幻灯片出示词语，反复读，读音、认形。

　　指名读词语——认读生字——强调字形的写法

　　（2）了解词义，师生，生生互动

　　3.为漫画配合适词语。

　　可以恰当的引用，鼓励学生说出其他的词语。

　　三、再读词语、反复练习

　　开火车练习读词语。

　　四、作业设计

　　1.认识12个成语。

　　2.搜集卜劳恩的漫画欣赏。

　　第二课时

　　教学目标:巩固字词，积累语言，拓展阅读，培养学生的想象力。

　　教学过程:

　　一、复习导入

　　欣赏了漫画家的漫画，我们还积累了很多词语，现在老师考考大家，看谁认得多。

　　幻灯片出示词语 开火车读，指名读。

　　二、扩词识记

　　1.组内扩词，交流汇报。

　　2.学习多音字。

　　3.指导书写。

　　三、扩展阅读，积累名言

　　为学生提供更多的卜劳恩的漫画，请学生慢慢欣赏。把喜欢的名言超在练习本上。

　　四、作业设计:

　　1.正确书写要求会写的字。

　　2.续画《书痴》。

　　激发学生的读书兴趣，了解漫画家的相关资料

　　教师板书，注意“贯”的上半部分的笔顺，指导学生正确写字。

　　指导学生在合作中交流积累语言。