【教学过程】

　　师：上课！同学们好！

　　生：老师好！

　　师：（平和，亲切地）：同学们，上课之前，先让我们静静地听一首歌曲，请你边听边发挥想像，然后说说你听后的感受。

　　（播放mtv《黄河颂》）

　　生：我感受到黄河流水汹涌澎湃，一泻千里。

　　生：我听见黄河在咆哮，在奔腾。

　　生：我感受到了黄河是保护祖国的天然屏障。

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　　师：同学们对音乐的感悟能力真强，想像力真丰富！老师也想说一句：我听到了黄河巨浪在咆哮，我仿佛看到了黄河那恢弘的气势，我感受到了在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，中华民族生生不息的精神。今天让我们带着满腔的豪情来学习《黄河颂》！

　　（屏幕出示课题）

　　师：下面让我们高声地朗读起来，读出对黄河的赞美之情。（学生自由朗读）

　　师：好。请同学们停下来。下面，我们来推荐同学读一读。

　　（男、女生各一名朗读）

　　师：以上两位同学咬字都比较准确，语速也处理得比较得当，特别是孙婉婷同学，读出了悲壮，更读出了激昂，让我们用掌声给他们鼓励！

　　（师生鼓掌）

　　师：老师再给大家朗读一遍，请大家边听边细细揣摩。

　　（师朗读课文）

　　师：在诗歌最开始有一段特殊的文字是什么？

　　生：朗诵词。（齐声回答）

　　师：这段朗诵词的作用是什么？

　　生：引出下文，是一段序曲。

　　师：非常正确！

　　师：从诗歌的题目鈥溁坪铀题�澤峡矗�整首诗是围绕哪个字展开的？

　　生：鈥溗题�潱�

　　师：大家真是鈥溁垩凼蹲肘�潱�没错。是不是诗歌立即就歌颂黄河了呢？

　　生：不是。（七嘴八舌）

　　生：是对黄河进行了一番描写。

　　师：对！请大家有感情地朗读直接描写的诗句：鈥溛艺驹诟呱街�巅鈥澋解�溑�成南北两面鈥潯�

　　（学生齐读）

　　师：这么优美的文字是由哪一个字统领的？你能体会出黄河的什么特点呢？

　　生：鈥溚�鈥澩沉炝苏舛挝淖帧�

　　生：我从鈥溇�涛澎湃鈥澨寤岬交坪拥男谟颗炫取�

　　生：我从鈥溩橇魍鹱�鈥澏脸隽嘶坪拥拿览觯�从鈥湵俪赡媳绷矫驸�澑惺艿交坪拥男圩场�

　　生：我认为，从那个鈥溛艺驹诟呱街�巅鈥澮恢钡解�溑�成南北两面鈥潱�这表现出了黄河的雄伟气魄。