长春版 六年级下册语文《列子两篇》教学设计
教学目标
1知识与技能:认识七个二类字,学会四个一类字。
2过程与方法:正确、流利地朗读课文。背诵《薛谭学讴》
3情感态度与价值观:了解《列子》的大致内容,了解列子其人。能借助注释读懂课文内容,感悟其中的寓意。
教学重点:能借助注释读懂课文内容,感悟其中的寓意。
教学难点:借助注释,理解并说出每句话的意思。
教学准备:
查找《列子》相关资料,找《列子》自己比较感兴趣的故事,读一读。
教学时数:二课时。
教学方法:读中感悟
教学过程:
第一课时
一、介绍《列子》相关资料。
二、读古文,感受寓意:
(一)、读课题《薛谭学讴》,你读懂了什么?薛谭学习唱歌。
(二)、出示小组合作学习提纲:
1.能正确、流利地朗读课文。
2.能用自己的话讲《薛谭学讴》的故事。
(三)小组汇报,教师相机指导。
1.扫清难读的字:讴遂弗止郊衢响遏行云
2.结合书下注释,理解这篇短文的大意。
薛谭向秦青学习唱歌,还没有把秦青的本领全部学完,自己就以为统统都会了,便打算向老师先辞回家。秦青没有阻拦他,并在城外的大路旁给他设酒饯行。席间,秦青轻轻地击着拍子,唱了一支十分悲壮的曲子,歌声把树林都震响了,使天上飘动着的彩云也停住不动了。薛谭听了,便连忙向老师谢罪请求回去继续学习。从此以后,他一辈子再也不敢说学成回家的话。
3.感受人物形象,从故事中受到启发。
【说明】
这则寓言告诫人们,读书、学习浅尝辄止的人,不可能有大成就。学识技艺,是永远没有穷尽的.
这里也给我们以启示:一方面可以说恰当的正面教育可收到很好的效果。道理是从实际生活中抽象出来的,当反过来用它来指导学生实际时,就应具体化、形象化,教师的引导也要晓之以理,动之以情,针对往往容易产生自满的同学,这样的导向往往能使其看到别人身上的闪光点,使其客观地评价自己和他人,让其真正懂得如何做到全面发展。也就是我们经常听到的鈥溠源斫题潯
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