(四)朗读指导

　　本课是一首散文诗，内容生动活泼，富有情趣。全文共有7句话，其中6句押韵，读起来琅琅上口。要重视朗读指导。朗读时自始至终要用欢快的语调。读“轻轻的”“悄悄的”等词语时，声音要轻一些，给人一种孩子般的神秘感。“哗哗哗”是象声词，要读得轻快，不能读成“哗、哗、哗”。“我的小篮子都装不下啦” “的”要读轻声，“小篮子”要读得稍快些，“装不下啦”，语调上扬，表达出一种兴奋的心情。

　　(五)练习提示

　　课后练习第三题要求学生照样子在横线上填上合适的词，可填“雪白的”“青青的”“淘气的”“美丽的”“凶猛的”。学生如果填其他的，只要与后面的词搭配得恰当，也可以。

　　第四题读的几个句子，都是比喻句。不要对学生讲“比喻句”这一名词术语，要让学生多读读，体会到这类句子的特点，还可以让学生仿照着用“……像……”说一句话。

　　(六)课时安排

　　教学本课可用2课时。

　　四、教学设计举例

　　(一)指导看图，理解词语

　　启发学生围绕重点，仔细观察图画，先看清“我”在哪里，干什么，表情怎样。理解“沙滩”一词，再让学生观察浪花什么样，想象浪花冲击沙滩时，不断卷上来互相碰撞时发出什么声音。再看看沙滩上还有什么，篮子里装的是什么，理解“浪花”“贝壳”“篮子”等词。

　　(二)初读课文

　　学生借助拼音读课文，要求读准生字的音，把句子读正确，读流利。

　　(三)指导朗读，读懂课文

　　1.指导朗读第一段，让学生体会到浪花像个顽皮、淘气的孩子，体会浪花给“我”带来的欢乐，有感情地朗读“笑得我眼泪都流出来了”。

　　2.指导朗读第二段，让学生体会到把浪花发出的声音说成是唱、笑，进一步表达了“我”的欢快心情。

　　3.指导朗读第三段，让学生体会浪花的可爱，大海的可爱。

　　4.有感情地朗读全文。

　　(四)复习巩固生字词

　　(五)分析识记生字

　　(六)指导写字

　　(七)完成课后练习第三题和第四题

　　五、参考资料

　　沙滩：沙子堆积成的海边陆地。

　　贝壳：贝类的硬壳，有白的也有带彩色花纹的。