生3 ：浪花还能给我带来美丽的珊瑚。……

　　师：浪花给我们送来了这么多的礼物。“我的小篮子都装不下啦！”如果你们的小篮子都装不下啦！这时你是什么心情？

　　生：高兴。

　　师：你能带着这种心情读读吗？

　　（指名读这一句）

　　师：我们一起来读一读课文的最后一自然段，看看写了些什么？

　　（生齐读课文）

　　生：这段写浪花像淘气的娃娃。

　　师：你还能说一说什么像什么吗？

　　生1 ：弯弯的月亮像香蕉。

　　生2 ：圆圆的月亮像圆盘。

　　生3 ：天上的白云像小兔。……

　　师：浪花又淘气又可爱，你选自己喜欢的一段读给同学们听听好吗？

　　（生读课文）

　　四、巩固练习，指导书写

　　浪花唱着，笑着已跑回了家，字宝宝看了也很着急，它们也要回到自己的家，它们的家在哪儿呢？

　　生：虚宫格。

　　师：跟着老师一起先给“走”字找到家好吗？（课件展示灰字的笔顺和它在虚宫格中的位置）你看清了吗？你觉得写这个字应该注意些什么？

　　生1 ：这个字最长的一笔是第三笔的“横”而且这横要写在横中线上。

　　生2 ：我觉得这个字的第六笔“撇”要写好。

　　师：现在我们就在虚宫格里把“走”写2 个。

　　（生写字）

　　师：其他几个字也都想找到自己的家，你们能不能帮它们一下呢？仔细观察虚宫格中其他几个字的位置，商量一下，比一比，看谁写的好？

　　（生写字，用实物投影展示学生的作品，全班同学互评。）

　　五、拓展视野，情感升华

　　播放《海底世界》

　　师：你觉得海底世界漂亮吗？你能用一句热情洋溢的话来抒发自己的情感吗？

　　生1 ：海底世界真漂亮，我真喜欢！

　　生2 ：我真想亲自到海底世界去看一看。

　　生3 ：我喜欢海里的小动物，我想跟它们一起玩。……

　　六、课堂小结

　　师：同学们真了不起，不仅学会了《浪花》这篇课文，而且还抒发了自己的情感，回家后，编个小儿歌给爸爸，奶奶听来表达你今天看到了大海的喜悦好吗？