一、激趣导入

　　1.大自然每天都会开音乐会，同学们有没有留意是谁演奏的，又是什么音乐呢？

　　生答：呱呱呱，那是青蛙的歌声，呼呼呼，那是风的声音鈥︹��

　　2.听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？

　　3.板书：泉水。读题。

　　4.谁知道什么是泉水呢？指名说课外查找的有关泉水的资料。

　　5.课文中的泉水是怎么样的呢？让我们一起学习课文。

　　二、图文结合，展开联想，整体感知全文。

　　1.出示课文插图，提问：你看到了什么？想到了什么？

　　2.自主说话，小组交流。

　　三、初读感知，自主识字。

　　1.范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？

　　2.自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。

　　3.出示生词认读。

　　一股清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆

　　自由读、指名读、开火车读

　　4.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？

　　5.这些生字藏到句子中了，你还会读吗？

　　出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

　　泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

　　我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

　　泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

　　泉水说：鈥湷�吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。鈥�

　　6.泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界，可高兴了，他决定来一次旅行。小朋友想和他一起旅行吗？自己轻声地阅读课文，比比谁读得正确流利。

　　看得出同学们对生字词掌握得很好。（出示图）瞧，一股清泉正从石缝里冲出来，他们到了哪里，都遇见了谁呢？

　　二、回顾课文，重现画面。

　　1.小声读课文，用鈥湣�鈥澔�出她们去了哪儿，用鈥� ~~~ 鈥澒闯鏊�们遇见了谁。

　　2.生：泉水流进山腰的水池，看见了山里的姐姐。

　　生：泉水流过山间的平地，看到了火红的杜鹃花。

　　生：泉水流到山坡的果园，遇见了果树。