要去上课时，我就在想：昨天布置同学们回去预习《字典大楼》这一课，不知同学们是否完成呢?

　　片断一：

　　为了继续巩固生字，我采取了从全文鈥斺�敶视镡�斺�斏�字鈥斺�斝匆桓鲎盅�习的步骤。通过小黑板，出示词语，请同学们读一读，指名读，抢读。在读到鈥溞难�鈥澥保�我灵机一动，开始拓展：鈥溎忝悄苡眯难�说一句话吗？鈥�

　　生1：鈥溊鲜�花了很多心血在我们身上。鈥�

　　生2：鈥溛颐遣蝗险娑潦椋�爸爸、妈妈的心血不是白费了吗？鈥�

　　生3：鈥溑┟癫�伯用了很多心血在田地里鈥濃�︹��

　　听了他们这样的回答，我心里暗暗地高兴着。

　　片断二：

　　认完词语，该认生字了。我又当起了猜谜先生，拿出一大摞漂亮的灯笼，每个灯笼上都有本课要认的14个生字中的一个字，请同学们猜一猜，猜对了就可以把这个灯笼贴到黑板上。

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　　恭喜你，猜对了，请你来贴灯笼！其他同学请继续来猜下一个灯笼上的字。鈥�

　　鈥︹�ν�学们越猜越起劲，说过的生字和词语越来越多，黑板上的灯笼也越贴越多，终于，灯谜猜完了，黑板上也满是火红的灯笼了。

　　同学们高兴的手舞足蹈。我又走下了讲台，鈥溗�想领着同学们认认这些字？鈥�

　　一片小手举得老高，两位同学又有幸当起了小老师，有的开火车读，有的找偏旁读，大家学得也很好。

　　可是没被叫到的同学却崛起了小嘴，一脸的不高兴。对，我该该鼓励鼓励他们，让他们不要失去信心。鈥溡�做个好老师，首先要当一名非常优秀的小学生，对吗？鈥濃�溹р�澋囊幌拢�同学们挺直了腰板，鈥溝乱淮挝颐腔挂�聘请小老师，如果谁想当，就用行动告诉我吧！鈥�

　　再也听不到杂音，再也见不到崛起的小嘴巴，见到的只有同学们一本正经的神情。

　　片断三：

　　最后，我请同学们看鈥湹溻�澴郑�鈥溎忝且欢ㄏ攵�笔写一写吧！鈥�

　　同学们点了点头。

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　　同学们又点了点头，伸出胳膊等着老师教笔顺。

　　我说： 鈥溚�学们自己来学习，学会了就教给老师，好不好呢？鈥�

　　同学们都认真的看起书来，接着，说笔顺、观察典在田字格中的位置、描字、独立写字，一步步有条不紊的进行下去，同学们都完成得很好。看着同学们写完后满意的样子，我又给他们出了个主意：鈥溔绻�觉得自己写的好，就给你的好朋友或者老师朋友看看，表扬表扬自己，也表扬表扬别人。鈥濃�︹��

　　一番你来我往，你评我说之后，短短的四十分钟又到了，我宣布，为了鼓励同学们的优秀表现，每人发一个小礼物：小灯笼制作材料。同学们雀跃起来，看着同学们欢快的样子，我想我的努力没有白费。虽然一节课我没说几句话，没讲一点知识，但是我的学生学会了，而且学的很好。崭新的教材带给他们更多的机会，挖掘出他们更多的本领，带给我的则是对孩子更多的希望。