教学目标：

　　学会6个生字，认识认识鈥溓纷峙遭�濃�湷ё峙遭�潱�灵活运用识字方法识字记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正，感受汉字的形体美。学会用鈥溣蒲镡�澬椿埃�使学生在不断的应用中积累并运用词语，丰富语言，激发写话兴趣。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。

　　教学重点：

　　识字、写字，培养学生的写字技能和良好的习惯。

　　教学难点：

　　正确、端正的写所学生字，养成良好的书写技能和习惯。

　　教学过程：

　　一、展示

　　学生的作业（画），评一评，根据画面背诵课文。

　　二、识字。

　　1、学生自读生字表，再朗读课文，在语境中建立生字建立音、形、义的联系。

　　2、分小组（同桌）学习，用生字卡片互相检查认读，巩固识字。

　　三、记字，主体性学习活动。

　　1、个体自学生字，做好当鈥溞±鲜︹�澋淖急浮�

　　2、全班互教。

　　在全班汇报自己的学习效果，接受同学的质疑。展示各自的记字方法。

　　①比较记字

　　但（ ） 优（ ） 杨（ ） 力（ ） 哥（ ）

　　坦（ ） 悠（ ） 扬（ ） 历（ ） 歌（ ）

　　②笔画记字：瓦、未

　　四、指导书写。

　　1、按结构分类，指导整体观察。（独体字、上下结构、左右结构）

　　2、分类观察，指导：比较同一类结构的字的不同。（左窄右宽、左高右低、左小又大鈥︹�Υ涌怼⒄�、高、矮、长、短等方面观察）

　　3、针对每类字的结构书写做重点指导。

　　4、学生书写练习。

　　五、巩固练习

　　1、词语认读。

　　2、用鈥溣蒲镡�澦狄痪浠埃�指导说话。

　　六、作业

　　1、书写生字。

　　2、比一比组词语。

　　3、用悠扬写一句话。

　　板书设计：

　　1、云会告诉你

　　坦 悠 扬 校 史

　　教学反思：

　　认识生字的环节中，欠缺识字能力的培养，如个别字的记法、笔顺。由词找文中的句子练读，不必全读，分出重点句，重点练习。