教学设计：

　　《雨后》是以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩子们玩水嬉戏的热闹情景，勾画出孩子们活泼、俏皮的形象，极富童趣。这正是孩子们多姿多彩的童年生活的一个片段、一个缩影。因此，在教学中，我便从孩子那丰富多彩的生活入手，唤起他们生活与情感的体验，在入情入境中尽情地享受那份童年的天真与快乐，并把这份快乐带入诗文。

　　教学片段：

　　【导入】

　　师：刚刚与春姑娘告别，夏姐姐就悄悄地向我们走来。你瞧，刚才还是晴空万里，一转眼，天空下起了一场暴雨。雨过天晴，空气中洋溢着阵阵清新，嫩绿的树梢闪着金光，我们迫不及待地冲出了家门，此时此刻你会做些什么呢？

　　生1：暴雨过后，天空会出现美丽的彩虹，我和小伙伴一起看彩虹。

　　生2：我迫不及待地冲出家门，去呼吸一下清新的空气。（边说边闭上眼睛用鼻子嗅一嗅，其他学生也跟着做这个呼吸清新空气的动作）

　　生3：刚下过雨，地上会有很多的小水塘，我会蹲在水塘边玩水。（说完，脸上透出甜甜的笑容，同时流露出一丝不好意思）

　　生4：我会脱下鞋子，赤着脚在水塘里踩，水溅得浑身都是。（边说边开心地笑着）

　　（许多学生都带着一脸的欢快，高举小手跃跃欲试）

　　师：是呀，雨后有清新的空气、美丽的景色、快乐的活动。瞧！雨后的广场上，一群群赤脚的孩子在嬉戏，他们玩得多开心呀！著名的作家冰心奶奶就把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗。今天，我们一起读读这首诗歌，一起去雨后的广场看看、玩玩，好吗？

　　生自由读课文（脸上不时流露出那份欣喜与欢快，还不断传来阵阵天真无邪的笑声）