北京版 二年级语文下《画风》教学片断及评析
教学片断:
师:我们也是聪明的孩子,让我们分角色朗读2~8自然段。小组内要注意互相帮助,互相学习,把他读得最好。
生:小组学习。
生:汇报。分角色朗读。
师:你们小组为什么能读得这么好?
生:我们小组刚才能互相帮助。
生:文睿刚才读鈥溛乙不峄缌蒜澱饩涫保恋乃俣群苈敛怀隼钗佬朔艿挠锲
生:所以我们就提醒他,让他读得快一点,还要兴奋一点,才能读出他会画风是高兴的心情。
师:文睿,你觉得同学们给你提的意见有用吗?
文睿:我一开始读得不够好,后来接受了大家的意见,读得越来越好了。
师:那说明你们小组很会学习,大家在互相帮助中取得进步。
评点:
学生在小组学习时,能做到有序,有效。特别是对小组内有困难的同学,能够互相提意见,使后进的同学取得进步。
评析:
有效的小组学习,主要是研究怎样有效。而这次的小组合作是通过组员之间的互相帮助来体现的。这次的小组学习,小组长能组织好发言的次序,安排好读书的角色,组员之间能认真听取意见,所以比较有效。
《北京版 二年级语文下“画风”教学片断及评析》摘要:? 文睿:我一开始读得不够好,后来接受了大家的意见,读得越来越好了。 师:那说明你们小组很会学习,大家在互相帮助中取得进步。 评点: 学生在小组学习时,能做到有序,有效。特别是对小组内有困难的同学,能够互...
相关文章: | ◇ 录像指导作文教学整体构思 | ◇ 二年级语文《母亲的恩情》教学片段与评析 |
◇ 强化单元教学重点 狠抓训练项目过关 | ◇ 《司马光》阅读教学片断及评析 |
|
|