一、说教材

　　教材分析

　　这是一篇精读课文。赛龙舟是我国民间传统的体育活动，本课写就是在端午节这天中午，某地的人们盼龙舟、看龙舟、赛龙舟、争上游的经过。作者用精炼、生动的语言记叙了龙舟竞赛的过程。抒发了自己的感受——龙舟竞赛体现了一种公平竞争、积极向上和力争上游的精神。

　　学情分析

　　现在的学生大多为独生子女，争强好胜，却又有点自私，

　　不善于与人合作。当今社会处处也充满了竞争，缺乏竞争能力与合作精神，就难以迎接新世纪的挑战。通过本课的学习让同学们明白只有

　　团结合作，才能取得胜利和成功。告诉学生只有集体中的每个成员都

　　听从指挥，动作协调一致，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得最后的胜利。

　　教学目标

　　1、 通过读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。

　　3、 认识11个生字，会写12个生字。

　　重点、难点

　　学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的，丰富积累语言。

　　二、说教法和学法

　　培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，我在教学时充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。创设学习情境，营造阅读氛围。重视学生个性化的阅读体验，让学生在朗读中了解课文内容，感受赛龙舟的紧张气氛，体会积极向上、公平竞争和力争上游的精神。

　　三、说教学过程

　　教学过程，我设计了五个环节：

　　（一）、激发兴趣，揭示课题。

　　1、通过老师的课余爱好（看书积累）来培养学生善于积累的好习惯。

　　2、通过《端午》这首古诗引入新课，让学生猜猜这首古诗是写哪一个节日的。然后，让学生说一说我们北方端午节时的习俗，教师及时点播端午节的由来和端午节时那些习俗的含义。

　　3、由此引入到我国南方每到端午节时的一个重要习俗赛龙舟，让我们一起去看看赛龙舟的热闹场面。