鄂教版三年级下册语文《春日》教学实录(3)
师:对啊,春天的景色就是很美,是吧!同学们练一练,你喜欢哪句诗,你就重点念好哪句!
师:谁先来?你喜欢哪一句?生:胜日寻芳泗水滨,边风景一时新。
师:谁接着来?
师:我觉得你的“一时新”读得很好!什么是“一时新”(一时之间许多新奇秀丽的景色)春天到了,无边光景一时新,新在哪里呢?现在就和你的小伙伴说一说,把你想象到的景色和大家交流交流。
师:谁来用这个句式把你看到的一时新说一说?
师:你仿佛看到了什么?
生:(河水春风吹拂着平静的湖面边,一棵棵柳树摇着长辫子)
师:这就是你脑海中的“一时新”,是吧!那你带着这轻轻的春风读读诗吧。生2:无边风景一时新。
师:你简直把这个“一时新”读活了!谁还想说?(满上遍野绿草如茵,鸟语花香,果园里桃花、梨花争着开放,十分美丽。)
师:他笑眯眯的,让人感觉春天真广阔呀!(新在燕子在蓝天上自由的飞翔,青蛙在池塘里快乐的歌唱)。生4:无边风景一时新。
师:好,请喜欢读这句话的孩子一起来!带着你的感受再读这句诗生:无边风景一时新。
师:春光无处不在,当然随随便便就能找到它了,让我们读读这首诗吧!
五、欣赏春色,激活情感。
师:你们刚才描绘的春日,想不想亲眼看看啊!生:想!
师:让我们一起来欣赏,看到高兴的时候,你可以交头接耳,可以指指点点,甚至还可以手舞足蹈,尽情地来表达我们的感受。
师:美不美?生:美!让我们在这美丽的春色中一起读一读这首诗(配乐吟唱)
六、内外结合,回归整体。
师:看到同学们意犹未尽,那么让我们回忆一下以前学过的或课外看到的描绘春天的诗文,通过朗诵来表达我们的感受,好不好?生:好!
师:你想到哪一段,想到哪一首诗,就站起来!谁先来?
师:今天,老师也给同学们带来了另外几首,请你选择喜欢的一首读一读,用心感受一番。
师:对,就是春天,就是这神奇的大自然!是啊,同学们,不管是古代的诗人还是现代的作家,尽管他们写作的角度不同,语言的表达方式不一样,但是向我们描绘的春天都是这样的美丽,是这样吗?(是)我们再来读读这首诗,体会春天的美,好么?(生读《春日》这首诗)师:能背的同学,站起来背一下吧!(生背诵)
七、学习迁移
师:学完这首诗,黄老师有一个提议!你来设计课外练习,根据这首诗,把你看到的景色写下来,和大家分享你学诗歌的感受。好吗?
生:好(生写看到的景色)