鄂教版三年级下册语文《春日》教学实录(2)
四、用心品味“春日”图
师:是啊!这就是一幅多美的图画啊!人们常说:“诗中有画,画中有诗”。别看这首诗才短短的四句,但是如果你细细的品味,你会发现每一句都描绘了一幅美好生动的画面。下面请你们再读这首诗,把你喜欢的句子多读几遍,并且把你想象到的画面说给同桌的伙伴。(学生自由读文后与同桌互相交流)
师:你觉得这儿的景色怎么样?
生:我觉得这儿的景色很美。师:美在哪里呢?
生:美在有绿绿的草,粉红的桃花,
师:你能带着这种感受再读这首诗吗?
(生读)怎么样,带着这种感觉读是不一样的吧!
师:读了诗歌,谁来说说这首诗中的哪句可以用来描绘这美丽的春日?
生:万紫千红总是春,我们来看看这万紫千红的春天吧!(课件出示)
师:你看到了什么景色?
生:“万紫千红”都有哪些颜色?(生自由说)
师:这么多颜色把春天打扮得五光十色,美不胜收,那这句诗该怎么读?
生:把美丽的景色读出来!(抽生读)
师:你好象把我们带入万紫千红的春天了![课件出示万紫千红总是春] 谁再来试一试?
师:我看到了百花争奇斗艳的春天。谁还来试一试?(抽生读)
师:这真是一个姹紫嫣红的春天啊!
师:大家一起来,把我们都领进万紫千红的春天吧!(生齐读)
师:这万紫千红的景色带我们进入了美丽的春天,谁还能仿照这个句式说一说?
生:百花盛开总是春生:五彩缤纷总是春生:
师:请把你们想说的写下来。
师:同学们的词汇可真丰富啊!但是你们发觉没有,你们不管换个什么词,都不如课本里的(万紫千红总是春)好!(原因万紫千红更能写出春天的颜色多,春天的多姿多彩)
听得出你们已经感受到春天的美了!哪谁来说说诗人是在什么时候,什么地方看到这样的美景?
生:天气晴朗的好日子来到山东的泗水,看到了无边的光景。
师:我们一起来读一读这句诗吧!(课件出示)
师:是啊,诗人看到这样的景色不禁脱口而出(课件出示第二句诗)