一、以文引诗、营造气氛

　　师：同学们，春回大地，春意盎然！在这春光明媚的日子里，黄老师常常想起我学生时代，学过的一篇著名作家朱自清爷爷写的文章，叫《春》，写得非常美，我想背几句给你们听听，好不好？

　　生：好！

　　师：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腿脚，领着我们上前去。[幻灯片出示，配乐朗诵]

　　师：写得美吗？

　　生：美！

　　师：你们想不想来读一读？

　　生：想！

　　师：好，春天鈥︹��[师引读][幻灯片出示，配乐朗诵]

　　二、初读感知，体会诗的音韵美

　　师：这几句话，就是现代作家对春天万物复苏、生机勃勃景象的赞美了。哪咱们来看看古人笔下的春天又是怎样的！，去感受南宋诗人朱熹写的《春日》。（课件出示古诗）

　　师：请大家打开书，翻到第6页，请同学们自由的把这首诗读一读吧。

　　生：好（学生自由读）

　　师：谁愿意把自己的朗读水平展现在大家面前？

　　生：想（抽生读）

　　师：在朗读这首诗之前，老师想请同学们联系自己以前读古诗的经验，说说怎样才能把古诗读好？

　　生：（生发表意见，师课件出示要求）

　　师：请同学们自由大声地把古诗读三遍，第一遍争取把字音读准，第二遍把它读通，第三遍按照一定的节奏朗读，读出这首诗的韵味来。

　　（生自由朗读，教师巡视指导，相机正音）

　　三、初步感知鈥湸喝这�澩�

　　师：同学们，此时此刻你的眼前是怎样一幅春日图。

　　生：万物复苏、百花齐放、（生自由发表见解）

　　师：真美啊！你们初次接触就能有如此深刻的感受！请你们带着自己的感受去读一读这首诗吧！

　　师：好，谁来把自己感受到的读一读？[屏幕出示插图与诗歌]抽生读

　　师：读诗，首先要读题，请同学们大声的读。生齐读《春日》

　　师：鈥湸喝这�澥鞘裁匆馑寄兀�

　　生：春天的日子里。

　　师：说得真好！谁在春天的日子里到哪里干什么？

　　生：南宋诗人朱熹在春日里游览，到泗水去游玩，看到无限的风光，万紫千红的春天。