一、教材分析

　　《骆驼和羊》是一个寓言故事，故事中骆驼和羊在争论是长得高好还是长得矮好，最终老牛告诉他们：鈥溎忝橇┒贾豢吹阶约旱某ごΓ�看不到自己的短处，这是不对的。鈥澱飧龉适赂嫠呶颐牵阂�全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。课文语言生动，文中的对话充实展示了每个角色的特点，所以本课在设计时可以抓住对话进行朗读训练。

　　二、教学目标

　　1. 借助拼音并在课文的不断复现中识记鈥溌妗⑼铡⒅も�澋�9个生字，会正确认读多音字鈥溎ｂ�潱荒苷�确写鈥溌妗⑼这�澱�2个生字；借助插图、动作表演等方式理解鈥湴窃谇缴稀⒋竽４笱�鈥澋却视锏囊馑肌�

　　2. 能正确流利地朗读课文，通过补充提示语读好骆驼、羊和老牛的话，能积累并背诵老牛说的话。

　　3. 通过品读感悟和联系生活实际懂得要全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。

　　三、教学重难点

　　教学重点：理解老牛的话，学会取长补短。

　　教学难点：理解老牛的话，理解鈥湴窃谇缴镶�潯⑩�湸竽４笱�鈥澋囊馑肌�

　　四、教学流程

　　一）创设情境，故事导入

　　1. 故事导入：这一天，森林里的两只小动物为了一个小问题争论不休，想知道是哪两只小动物在争论吗？

　　2.（出示骆驼和羊的图片）师：谁能叫叫他们的名字？指导学生读好鈥溚这�澋那嵘�，引导学生关注鈥溌嫱这�澋钠�旁说说用什么办法记住这两个字。

　　3. 根据图片说说骆驼和羊在外形上的特点，相机板书：骆驼（字体较大）羊（字体较小） ，教师板书鈥溌嫱这�澨嵝咽樾匆�点，学生跟着教师书空。

　　二）初读课文，整体感知

　　1. 自由读课文，要求借助拼音读准字音读通句子。

　　2. 检查初读。

　　出示：（加线字注音）

　　证明 　　茂盛 　　认输 　　又窄又矮

　　跪下前腿 　　往门里钻 　　扒在墙上

　　大模大样

　　（1）自由读词语。

　　（2）小老师带读。

　　（3）关注第二行的词，加线的字都表示动作。出示：扒在墙上，趴（pā）在桌上，让学生借助课文插图及做做趴在桌上的动作来区别鈥湴氢�澓外�溑库�潯�