北京版 二年级语文下册古诗《绝句》说课稿
一、 说教材
《绝句》是唐代伟大的现实主义诗人杜甫的佳作。诗中描写了他的住处鈥敵啥冀纪怃交ㄏ萏酶浇髅男憷龅木吧1泶锪耸硕圆萏玫南舶约八寄疃獾乃枷敫星椤H刃唇埃夯起俊⒋淞尊亍⑶嗵臁:笮丛毒埃何髁搿⒀H畲蟮奶氐闶牵憾哉坦ふ⑸拭骼觥⒒拼湎喽浴浊嘞嘤场⒒ハ喑耐校吹貌尾畲砺洌芯灿卸猩猩!毒洹肥切⊙Ы锥蔚牡11首古诗,从一二年级浅显易懂的《画》、《锄禾》、《春晓》到三年级的《登鹳雀楼》、《早发白帝诚》等,难度逐渐增加。而这首诗前两行意思浅显明了,后两行意境比较深远,含蕴比较丰富。课文还配有一幅插图,色彩鲜艳,紧扣诗意,能帮助学生理解诗意,入情入境。
我把理解诗句,感受美景,作为教学本诗的一个重点;同时由于四年级学生对古诗已不再生疏,对学习古诗的方法也有初步的了解,所以我认为通过本诗的学习,掌握学习古诗的一种方法,就是本课的另一个重点。
这首诗的字里行间蕴含着强烈的感情,而诗人所处的年代与学生十分遥远,学生的情感难以与诗人产生共鸣,所以体会诗人的情感,理解诗的意境是教学本诗的难点。
根据本诗的特点,通过教学重难点的分析,我确定的教学目标是:
1、 掌握本课的4个生字鈥溇俊亍⒘脞澓投嘁糇肘湶粹
2、 理解诗句的意思,体会诗人的情感,领会诗文的意境。
3、 能正确朗读古诗,背诵、默写古诗。
4、 能根据《绝句》的描绘,结合想象,写一段话。
二、说教学方法
1.四年级学生学习古诗已有一定的基础。以往的串讲串问,效果不理想。所以我打算运用尝试教学法,发挥学生的主体作用,让学生自己学习,运用多媒体,动用多种感官,进入到诗人描绘的情境中,体会诗句的意境美。
2.在传授知识,培养能力的同时,教会学生学习,寓学法指导于教学的全过程。
相关文章: | ◇ 《绝句》教学设计一 | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 |
◇ 《绝句》 | ◇ 《绝句》教学设计三 |
|
|