一、学习单元导语，导入课题

　　同学们，我们已经学了两个单元的课文，第一单元的主题是找春天，第二单元的主题是关心帮助他人。第三单元的主题是什么呢？读了单元导语就知道了。（ppt）指读两个，说单元主题，夸夸家乡，歌唱祖国。再齐读。

　　1 、同学们，我们都知道，咱们祖国山川秀丽，景色迷人。有甲天下的桂林山水；有世界八大奇观之一的万里长城；有以奇松、怪石著称的黄山；我们的祖国可真美呀！

　　2、这些景点都在我国大陆地区，我还听说台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫日月潭。今天，我们一块去欣赏那儿的美景吧！（板题，读题）看图，理解潭的意思。潭，原来指深水池，深水坑，这里指的是湖

　　二、初读课文，整体感知

　　1、各位小旅客们请大家观看大屏幕，听我为大家介绍日月潭的美丽风光。（多媒体画面及音乐，师朗读）

　　2 、同学们，刚才听了老师的介绍，有什么感受？请小朋友自由地朗读课文，边读边感受日月潭的美。注意把字音读准。争取做到不添字、落字、不回读。

　　反馈：

　　１、分段朗读，首尾两段指读一个，其他段指读两个。

　　２、识记生字　这篇课文生字不多，只有９个，我们来认识一下。

　　带拼音

　　晰　茂　筑　绕　　　环　隐　　　朦　胧　境

　　指读，正音（前后鼻音）

　　读着读着你发现了什么　　第二组的字都是前鼻音，第三组的字都是后鼻音。

　　该生当小老师领读。

　　去拼音读　随机指读

　　记生字　　小组讨论，全班交流

　　归纳：　朦　胧　境　都是形声字

　　熟字换偏旁：坏—环、镜—境、浇—绕

　　齐读生字，开火车（每人读三个字）

　　２、认读新词

　　附近　　　群山环绕　　树木茂盛　　　隐隐约约

　　建筑　　　清晰　　　　一片朦胧　　　仙境

　　小老师带读

　　释意，你知道这些词语的意思吗，知道几个说几个。并把相应的图片放到词语下面。

　　清晰的反义词是模糊，朦胧也可以。

　　齐读生词，

　　3、再读课文，相信这次肯定比刚才读得更流利，边读边思考：课文从哪些方面向我们介绍日月潭。

　　板书：　位置

　　名字

　　风光

　　三、学习第二段

　　你对日月潭的哪方面最感兴趣？

　　好，我们就去好好了解它名字的由来。谁愿意为我们解迷？

　　1、指读，其他人思考并动笔划出相关的句子。校对，齐读。

　　2、填空　考考小朋友，谁能把这些空白给填满　指说，齐读

　　小岛把湖水分成两半，北边像（圆圆的太阳），叫（日潭）；

　　南边像（弯弯的月亮），叫（月潭）。

　　3、比较句子：

　　小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

　　小岛把湖水分成两半，北边太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。

　　自己读一读，喜欢哪一句，说说理由。　形象、亲切，而且圆圆的和弯弯的相对

　　应，读起来更好听。日月潭真有这么神奇吗？想不想亲眼看一看？（多媒体演示。）

　　4、试背 你能不能看着图把这句话背出来。

　　5、齐读第二自然段。

　　6、今天教大家一个新的知识，像这样把一种事物比作另一种事物的修辞方法，就叫比喻，而这样的句子这就叫比喻句。恰当的比喻能使句子更加生动、。

　　再看图像，说说日月潭又像什么光华岛又像什么？湖的形状和颜色：湖扁扁的大

　　大的，形状像大盘子；湖水较深，颜色碧绿碧绿，所以说它像玉盘；小岛在日月

　　潭中，因此也就像玉盘中的明珠了。

　　四、学习第一自然段

　　这么美丽的日月潭在哪里呢，我们真想去看看，

　　１、 找到相关的段落，美美地读一读吧，指读，你现在知道它的位置了吗？

　　２、 图片解释地理位置。你们看，这就是我们祖国的宝岛——台湾，日月潭就是在台中附近的高山上， 日月潭被群山环绕着，树木茂盛，她的周围还有很多名胜古迹呢。我们去看看，ppt

　　３、 合作背

　　总结：这节课我们学习了日月潭这篇课文，学会了９个生字，知道了她的位置在台中附近的高山上，也了解了它名字由来，小岛把湖水分成————。至于它优美的风光，我们下节课再来领略，让我们拿起书，用我们优美的声音向它告别吧。齐读全文。

　　巩固生字：1、齐读生字，

　　2、花环、五环旗、围绕、茂密、筑路、环境、明晰

　　最后我们要来写个字　岛　　展　　　建

　　说发现，都是半包围结构的字

　　岛

　　组词

　　小岛就像是大海里凸出的小山，所以啊它里面有个山字。

　　指生说，那一笔要给同学们提个醒的　竖折折钩　　先往右上方，再向左下方。

　　师范写　生练写一个，展示评议，再练写一个

　　展

　　尸字头，撇是竖撇，要舒展

　　建

　　部首是　建之　　，不是走之。从左往右写。

　　生书空，师范写。