《日月潭》教学设计
教学目标：1.识9个生字，会写12个字。2.确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。3.有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。教学重点：1.认读生字，正确、流利、有感情地朗读课...
日期：2016-07-07
一、教材分析：本课介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍...
日期：2015-06-23
一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。2、理解课文内容，了解日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。二、教学过程：（一）复习导入1、通过上一节课的学习，谁能来说说课...
日期：2015-06-23
一、学习目标：1、会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字，2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分3、能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯...
日期：2015-06-23
一、教材简析：本课描绘了台湾风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾，对祖国山河的热爱之情，作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍日月潭清晨、中午、雨天的不同风光...
日期：2015-06-23
一、【教材说明】本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。全文共四节，按...
日期：2015-06-23
一、识字写字本课要求认识9个生字，量虽不大，但有几个字在学生日常生活中见面机会不多。教学时要注意引导学生在语言环境中识字，边读课文边识字，边看插图边识字，把识字与认识事物紧密联系起来，与朗读感悟...
日期：2015-02-05
一、设计理念我本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，采取由浅入深、潜移默化的教育形式。符合唯物论和辩证法的基本原理和认知规律。在学生有一定确切...
日期：2014-11-18
一、猜谜语，导入新课。师：把几个词连起来，猜一介地方。（一）上海大屏莫出示词语：海宝、东方明珠、世博会。答案是：“上海”。师：说说你是怎么猜出来的？小结：对，海宝是上海世博会的...
日期：2014-11-12
（一）、 激情导入和同学们一起回顾上节课学到的东西，同时利用幻灯片让同学们回顾“日月潭”的美丽形象。师：这节课，让我们进一步去了解这位神秘朋友。看看作者笔下...
日期：2014-11-05
教学目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重难点：自主感悟描写日月潭景色的句...
日期：2014-10-17
（一）、 轻松点题，拉开教学序幕1 同学们！大家好！老师今天将介绍一位神秘的”嘉宾”给大家，她来自神奇的大自然，很受大家尤其是你们这群小朋友的欢迎。那么她是谁呢？神秘在什么地...
日期：2014-10-13
教学过程：（一）创设情境，激趣导入1 同学们，我们都知道，咱们的祖国可美了。你们以前都去过哪些美丽的地方呢？2 我一直都听说台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫日月潭。...
日期：2014-09-28
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.朗读感悟，体会日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3. 理解描写日月潭景色的句子，想象哪里美丽的景色。4. 增强学生热爱宝岛台湾和盼望祖国...
日期：2013-06-27
课前透视这是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景...
日期：2012-12-28
