《中国石》教学反思：

　　这是一篇感情色彩极浓的文章，字里行间蕴藏着战士们对祖国的挚爱。由于课文较长，第二课时教学时，我直接引导学生从具体内容入手，抓住重点句段，以“我是怎样发现中国石”和“战士们如何珍爱中国石”两个问题贯穿全文设疑引思，挖掘课文的丰富内涵，深究战士的爱国情怀。

　　抓住重点词句进行训练。对课文中一些难理解的词语，引导学生根据上下文理解。例如：“依偎”在这里更具有感情色彩，进一步体现了“台湾”“海南”等岛屿是祖国领土不可分割的部分，他们向祖国妈妈的儿女紧紧地依靠了祖国。通过对词语的理解，对学生进行了爱国主义的教育。

　　围绕本单元训练题对学生进行训练。“语文天地”中让学生对引号的理解我也将其运用于教学当中，学生通过比较，感受到引号不仅运用于文章人物语言的叙述当中，还在具有特殊作用时运用。例如：“海南”“台湾”“祖国”等在课文中都是指石头。这时，引号就说明一种特殊的作用。

　　教学时注重了学生口头表达能力的训练。本文的重点是了解“我”发现中国石的经过，并能复述此内容。因此，学生在对课文发现中国石经过部分充分了解了之后，我让学生进行了课文这一部分内容的复述。我先和学生一起对课文发现经过部分进行了复习，采取的是填空的形式，这样，有助于学生按照一定顺序复述。但这一部分课件没有处理好，影响了学生对课文内容的复习效果。然后，我和学生一起对复述课文内容的要求进行了分析，知道复述课文要抓住课文的重点词句，不能丢掉课文中的情节。为了使每一个学生都得到这种训练，我先让学生在小组里进行复述练习，组员之间还要进行补充和评价，帮助学生更好地完成这一训练。然后，我指名进行全班交流，并让学生在评议中得到听说训练。学生能够比较准确地发现同学复述中的优缺点，并在自己的复述中注意改正。但由于时间关系，这一练习显得不够充分，学生不够尽兴。

　　重视了对学生朗读能力的训练和提高。这是一篇感情色彩较浓的文章，文中字里行间都体现了边防军战士对祖国的热爱，因此，本文朗读要充分体现这一情感。我对小姑娘发现了一块像雄鸡的石头时那种惊喜和“我”发现他向中国的版图的那份激动进行了指导朗读。但这一节课对学生课文朗读指导得不够，朗读的形式也显得有些单一。