师：下面第二、三题自由抢答，（如果没有学生举手回答，师：看来今天早上的预习效果不是非常好，下面老师带着大家把本课必须要掌握的词语解释和文学常识记一记。出示投影答案，请大家一起朗读两遍，边读边记）

　　闷闷不乐：心情不舒畅，烦闷。

　　兴高采烈：形容非常愉快、高兴的心情

　　(3)、作者介绍（投影）

　　师：这只犟龟出自米切尔-恩德笔下，谁认识作者？介绍一下。

　　生：米切尔-恩德是德国当代儿童文学家。

　　师：通过我们刚才的检测，可以看出大家的预习效果比较好，这里老师也有一份答案，以供大家参考，请大家自由朗读这些词语和作者介绍，并把它们记在心里。

　　2.解题

　　师：字词是打开课文大门的钥匙，现在钥匙已经在大家的手中了，就让我们一起走进这扇神秘的童话之门。首先，请看课题《犟龟》，这“犟”字，它是怎样写的，上面是什么，下面呢？

　　生：上面一个是“强”字，下面一个“牛”。

　　师：“强”这个字是多音字，请同学们用它的每种读音各组一个词。

　　生：qiǎng (勉强) 、qiáng（强大）、jiàng(倔强)

　　师：很好。你能从“犟”这个字的结构去推测它的意思吗？

　　生：固执得像头牛。

　　师：说得对。平时我们说“某某真是牛脾气”，“你这人的脾气真犟”，说的就是这人很固执，总是坚持自己的意见。那么，通过我们早上的预习，大家说这只乌龟犟不犟呢？

　　生：犟

　　师；有多犟呢？作者是如何描述小乌龟的犟劲的呢？现在我们一起来看看课文

　　3. 初读课文，体会“犟”的第一层含义。

　　师：为了让大家更深切地感受这只小乌龟的犟劲，下面我们来分角色朗读这篇课文。在朗读的时候，请大家一定要把自己想象成自己扮演的那个角色。比如读小蜗牛对小乌龟说的那句话：“你走的方向全反了”，要读出小蜗牛慢吞吞的语气，难过的情绪以及很惋惜的口吻。

　　分配角色，学生分角色朗读（略）

　　师：同学们都读得很好。很投入，不仅把我们带入童话世界，而且还给我们展示了一个个活灵活现的可爱的动物形象。通过刚才的朗读，我们都知道小乌龟最后终于参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”，那么，它在参加婚礼的行程中是不是一帆风顺、轻而易举的呢？