《毽子变乖了》这篇课文通过一个孩子们喜闻乐见的活动形式，渗透了一个深刻的道理：无论学什么，只有下功夫，才能掌握它。我上第二课时，重点放在有感情地朗读以及体会毽子是怎样变乖了、明白其中的道理等方面。上完课，我觉得这几点做得比较好：

　　1、重视“读”的训练，朗读的形式灵活多样，有开火车读、小组读、指名读、齐读等。

　　2、师生和谐互动，如“是你们先读，还是我先读”“其他同学当小评委”，形成了一种平等对话的良好氛围。

　　3、亲身体验，加深体会，为了能让学生更好地有感情朗读，我特意创设情境，让两三个学生到台上踢毽子，体会毽子的不乖，再抓信住重点词语“一点儿也不”“到处乱飞”，学生有了亲身体验后，很快就能用不高兴的语气读了。

　　4、加强说话训练，在拓展练习——“生活中，你碰过‘毽子变乖了’这样的事情吗？如果有，说给老师和同学们听一听”。在这一环节中，学生能够联系实际，各抒已见，气氛活跃。

　　但是，本节课中还存在不足之处：由于时间限制，对一些基础较差的孩子关注较少，他们在这节课中锻炼的机会较少。