一、 介绍名医，导入新课。

　　1． 抓住“望闻问切”四大诊法介绍扁鹊。

　　师：同学们，今天，我们一起去认识一位名医。（板书：扁鹊）一起读一读他的名字。

　　出示扁鹊图片

　　师：扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家，他救死扶伤、药到病除，而且能做到妙手回春、起死回生。他所创造的“望闻问切”四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用，说明扁鹊的确是个了不起的医生。让我们怀着敬意，再读一遍他的名字。

　　2出示课题。

　　师：这样一位神医，却有人不相信他的医术，不让他治病，他是谁？（板书：蔡恒公）今天就让我们一起学习《扁鹊治病》这个寓言故事。（板书：治病）

　　二初读课文，整体感知。

　　1． 自由朗读课文，要求：把字音读准确，把课文读通顺。不懂的地方打个问号。

　　2． 归纳课文的主要内容。

　　师：这么长的一篇文章，记起来太麻烦了，你能不能用简单的几句话告诉我们，这个故事在讲什么？

　　3学生质疑。

　　三抓住“名医”读悟感知。

　　师：通过几个同学的叙述，我们对课文有了一个大致的了解。这是一则寓言故事，（板书：寓言）“寓”是寄托的意思。“寓言”就是作者把想说的话、想告诉我们的道理放在了故事中，让我们一起走进课文，看看课文究竟要告诉我们什么。

　　1出示第一自然段。

　　有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公。

　　理解：名医。什么叫名医？（有名的医生）那么有名的老师叫——名师，有名的电视节目主持人叫——名嘴。

　　2师：文章的第一句话就告诉我们扁鹊是一位“名医”那么在课文中一定还有很多句子能看出这一点。请大家默读课文，用横线画出能表现出扁鹊是一位名医的句子。

　　师出示课件A扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”

　　你从哪儿看出扁鹊是一位名医？（站了一会儿、小病、发展）