师：作者到最后给我们一个确切的答案了吗？

　　生：（没有，而是给我们一个“无法解释”这样的模糊答案呢。）

　　师：为什么这样认为呢？结合当时的“我” 的推测想想。

　　生：（因为前面写着‘我’把蜜蜂装在纸袋里，走了两里多路才放出来的。就是说蜜蜂根本没有看到我走过的路，可它还是回来了，说明它回来不是靠记忆力。而是它本身就具有的一种辨别方向的能力吧。）

　　师：非常好，作者确实也没有搞明白原因，体现出作者实事求是的科学研究态度。

　　师：同学们，究竟蜜蜂有没有辨别方向的能力呢？你是怎样推断出来的？”

　　生：（我觉得蜜蜂是有辨别方向的能力的，我是从作者的试验结果推断出来的，因为‘我’带出去的二十只蜜蜂有十七只准确无误的回到了家。 ）

　　师： 是呀，只有认真观察、勤于思考，才会有所发现。学习也应该这样。

　　可还有三只没有飞回来，它们去了哪里呢，真的是迷路了吗？请大家静静地思考，也可以和同学探讨一下。

　　生：（ 我认为那三只蜜蜂没有迷路，它们可能是看到了更多的蜜源，在那里安了新家，不想回来了。）

　　生：（我觉得它们会回来的，因为课文中只是说第二天又回来了十五只，他没有提后来几天的情况，也许第三天或者第四天它们回来了。）

　　生：（我觉得那三只蜜蜂不是迷了路，因为我在课后的资料袋中了解到，蜜蜂会用舞蹈和同伴交流，可能它们又交了一些新朋友，去了别的地方。）

　　师：那能因为3只没有回来，而否定试验结果，说蜜蜂没有辨别方向的能力吗？

　　生：（我认为即使那三只蜜蜂没有回来，也可以证明蜜蜂是有辨别方向的能力，毕竟有十七只回来了，如果他们没有辨别方向的能力，能回来这么多吗？那三只肯定是出什么意外了。）

　　师：最终我们有了个肯定的答案，就是蜜蜂有辨别方向的能力，到底靠的是什么，请同学们下课收集资料，多多学习，去生活种寻找答案吧。