一、说教材

　　《刘胡兰》是语文S版二年级下册第六单元的一篇文章。这篇文章共有四个自然段，主要记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘胡兰忠于党，忠于人民，视死如归的大无畏精神。以人物对话刻画英雄形象是本文主要的表现手段之一。

　　二、说教学目标

　　1、知识与技能：

　　( 1)、认识鈥溋酢⒌斥�澋仁�五个生字，会写鈥溋酢⑽扳�澋劝烁鲎帧�

　　( 2)、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、过程与方法：

　　有感情地朗读课文，进行各种形式的朗读训练，理解课文内容。

　　3、情感态度与价值观：

　　理解课文，使学生了解刘胡兰的事迹，学习她与敌人斗争的革命精神。

　　三、说设计理念

　　以人物对话刻画英雄形象是本文主要的表现手段之一，指导学生有感情地朗读课文，特别是其中的对话部分，既有助于本单元重点训练项目的落实，也是深入理解课文的需要。进行各种形式的朗读训练，是落实本课阅读训练的重点。

　　四、说教学思路

　　根据本文的特点，我把文章分为两课时教学，第一教时重点教学第2自然段及有关字词，初读第3自然段有关句子，进行大面积的朗读训练，落实本课阅读训练的重点。第二教时学习1、4自然段，第3自然段再深入地研读一下，总结全文，完成有关作业。重点放在朗读训练上，通过朗读体会人物当时的心情和人物的特点。

　　由于本文的时代背景比较复杂，离学生的生活非常遥远，因此要让学生理解和体会在当时这种情况下刘胡兰的所作所为和她的心情是一个难点。好在这个故事情节扣人心弦，人物个性鲜明，因此学生还是比较乐于去研读的。

　　五、说学法

　　本课时学生的主要学习方法就是通过多层次、多形式的读来获得个性体验和独特感受。围绕中心问题鈥湸幽睦锟梢钥闯隽鹾�兰在敌人面前英勇不屈鈥潱�进行初读、细读和精读。感情朗读重点语句，抓住重点，突破难点、澄清疑点。通过这样的读，就可达到鈥湺潦榘俦椋�其义自见鈥澋墓πВ�学生的体会也就鈥溗�到渠成鈥� 了。