A版小学二年级语文下册:《蜗牛搬家》教案
教学目标:
★随文识字,认识11 个字,会写一个字。
★指导有感情朗读。
教学重难点:
识字、有朗读。
教学过程:
一、 猜谜导入 。
1、同学们喜欢猜谜吗?(出示课件)猜猜它是谁?(出示课件:蜗牛同时贴带有蜗牛两个字的图片)
2、识记鈥溛镶
(1) 读一读。(指名读、齐读)读准字音。
(2) 说一说。鈥溛镶澪裁词氢湷驸澴峙裕克芨蠹医樯芤幌挛吓#浚ㄍЫ樯埽
3、引出课题,书空鈥湴徕潯
你们知道吗?小蜗牛还有一段不寻常的经历呢?鈥 鈥斔峒摇#ǹ渭湴峒意潱
(1) 师领读。
(2) 师范写,生书空。 这个字是什么结构?我们搬东西用什么搬?所以鈥湴徕澋牟渴资翘崾峙裕跹拍馨阉雌粒扛鲜σ黄鸢颜飧鲎职峤镒指瘛#ㄊΨ缎矗榭眨
4、质疑:
齐读课题三遍。读了课题,你想知道些什么? 过渡:要想了解蜗牛的这段经历,想知道问题的答案,就快走进课文吧!
二、 检查预习情况。
师问:昨天老师留了朗读预习作业,同学们把课文读熟了吗?
1、说方法。
能不能告诉老师,您们平时是怎样把一篇课文读熟的?遇到不认识的字怎么办?有时句子读不通怎么办?
2、自由读。
过渡:为了展示你最佳的读书效果,把自己读得最好的一自然段,读给同学们听吧!
3、指名读。
4、 同学读得真好,不仅声音大,而且音读得也很准,老师为你们鼓掌!
过渡:刚才读课文时,课文中出现了许多小动物,都有谁?
三、识字。
1、指名答,师贴字。
鈥滘唑砚濃滙脞濃湼蝮♀濃溠嘧逾濃溝踩碘潯
2、自由读。
自己读一读这些动物儿的名字吧!
3、识字。
那个名字你感到很陌生,你想通过什么办法记住这些字?(指名答)。
4、记。
那就用你们喜欢的方法,记住他们吧!
5、齐读。
四、 学习课文,知道有感情读文。
1、合作读、演。
这些小动物都为蜗牛做了什么?他们都说了些什么?请同桌合作认领一、二种小动物读一读,演一演。
2、汇报。
你们认领的是哪种小动物?上台领,并自我介绍,台下同学打招呼。
(1)如:鈥滘唑砚澓外滙脞
① 生读、演。
② 识字鈥湵骡潱桓鏊捣ǎ免湵骡澦稻浠啊
③ 识字鈥溓疴潱∩角鹗鞘裁囱樱渴腔楦龃拾桑
(2)鈥︹
五、总结。
这么多朋友帮蜗牛搬家,蜗牛的家搬了吗?老师期待下节课,同学们能拥有感情的读和精彩的演来诠释。
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