人教版二下《妈妈的爱》相关资料 矛盾母亲教子
历代文化名人,大都有一定的家学渊源。现代文学巨匠茅盾曾无比自豪地宣称:鈥溛业牡谝桓銎裘衫鲜κ俏业哪盖住b
茅盾20岁时初出茅庐,到人才济济的上海商务印书馆工作。一个清末就是商务编译所任职的高级编译孙毓修,看茅盾在读《困学纪闻》大为惊异,便问:鈥溎阆不犊季葜?鈥澝┒艽鸬溃衡溙覆簧峡季葜В沂歉鲡樤逾櫦叶选b澦锔欤阄拭┒芏凉裁词椤C┒芩担衡溕媪运坝惺⑹瑁惹刂钭樱妒芳恰贰ⅰ逗菏椤贰ⅰ逗蠛菏椤贰ⅰ度尽贰ⅰ逗何毫偃壹贰ⅰ墩衙魑难 贰ⅰ蹲手瓮封︹︹澴詈螅┒懿钩渌担衡湶还艺庑┾樤逾櫻В痪±醋匝#怖醋约彝ァb
孙恍然大悟道:鈥溩鸫笕耸呛纬錾?鈥澝┒艽穑衡溛10岁丧父。鈥澦镉治剩衡湼詹拍闼导彝ソ逃肜词亲娓?鈥澝┒艽穑衡湶皇牵羌掖取b澦锾箢浚疤静灰选
茅盾虚岁5岁那年,父母就商量给儿子启蒙。当时,茅盾家里设有家塾。茅盾的三个叔父及二叔祖家的几个孩子由茅盾的祖父教授。茅盾祖父教书不认真,有时学生来了,他自己却去会友或打牌,而且教的是《三字经》《千家诗》一类的书,所以茅盾父母想茅盾进家塾,得不到严格训练,养成不良习惯,便决定自己来教儿子。他们挑选了上海澄衷学堂的《字课图识》《天文歌略》《地理歌略》为教材,还根据《史鉴节要》用文言编成一节一节的歌诀作为历史读本,由茅盾母亲施教。每当母亲讲述历史故事或中国古典小说时,茅盾都听得津津有味。这些早期的熏陶,对茅盾形象思维的形成起了重要的作用。同时,鈥溞卵р澲械淖什准犊蒲裰魉枷牒湍盖卓鳌⑼ù铩⒐匦墓掖笫碌乃枷胍采钌罱笞琶┒苡仔〉男牧椤
茅盾7岁那年,一些受维新运动影响的青年人创办了一所按新式教学方式教学的鈥溋⒅拘⊙р潯D盖妆闼兔┒芙率窖6潦椋鞘备盖滓丫源膊黄穑┒芫G爰僬展烁盖住D盖仔悦┒苈湎鹿危闳妹┒苣每伪纠醋约航趟姑┒苊吭碌目际远济星懊恐芤黄氖仿畚恼戮;窠保姑┒茉诹⒅拘⊙С隽嗣C┒10岁那年,父亲病逝,那时,弟弟6岁。茅盾母亲便独自担负起抚育两个儿子的重任。对茅盾小学毕业后升学问题,其母颇费思量,就当时的家境和亲友的愿望,想让茅盾上师范,这样可不花食宿费,还发服装,毕业后即可就业。茅盾母亲觉得这样一来,钱是节省了,但有悖于丈夫遗嘱,因为茅盾父亲曾有遗嘱,让茅盾兄弟俩念工科,学实业,况且这样做也许会限制茅盾将来的发展。于是,茅盾母亲顶着来自家庭的压力,毅然把茅盾送到湖州去念中学,中学毕业后,又让茅盾去最高学府──北京大学深造,使茅盾受到最好的教育。
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