（四）创新提高－－行。

　　进行课本剧表演。

　　表演后让学生议议：你觉得卡佳和鈥溛意�澱饬礁龊⒆釉趺囱�呀？（学生通过以上学习和亲自参与表演，能说出这两人都很聪明，卡佳待人宽容友好，鈥溛意�澱�强好胜，但能知错就改，也是好孩子。在善意地笑鈥溛意�澋耐�时，悟出妒忌是不好的，应该正确对待竞争，与同学友好相处。

　　设计依据：考虑到小学低年级学生的注意力是无意注意占优势，而且

　　（五）双基训练－－习

　　以《有惊无险》为题，把五幅图的内容连成一个小故事。

　　提出两种要求，学生根据自己的能力进行选作。

　　1、抄写：把课文中描写这五幅图的内容找出来，适当地增加、修改一些字词，连成一个完整的故事。老师和学生共同完成，并全文板书出来。

　　一艘漂亮的军舰出发了。

　　突然，敌人投来一个个炸弹，水兵都掉进了海里。

　　掉进海里的水兵坐在一条条小船上，向岸边划去。

　　哇！来了一条大鲸。大鲸张开血盆大口向小船扑去，

　　耶！大鲸是来救他们的。所有的水兵都骑在大鲸的背上。大鲸愉快地　　向岸边游去，还拖着一串小船。

　　2、创新作业：能干的同学展开合理、丰富的想象，编一个精彩的故事。

　　设计依据：体现分层分类教学的原则。鈥湷�写鈥澥俏�差生设计的，可以让学生知道写连环画，要一幅一幅地写，写完一幅图要空格提行另起一段。鈥湸葱伦饕碘�� 是为优生设计的，每幅图都是一个相对静止的瞬间，一个个瞬间与瞬间的联结，就是学生展开想象的空间，学生在动手写的时候再一次感受鈥溓�折鈥澰诠适轮械闹匾�性。

　　五、板书设计

　　　　　　13、校园里的画

　　前进 　落水 　　得救 　糟了 OK

　　不服气 解气 有些生气 挺得意 满脸不高兴

　　板书图文并茂，直观、形象。两条曲线横向比，有起有伏，一浪高过一浪；纵向比，白与红色彩形成视觉上的反差，走向也形成强烈的反差，烘托出人物内心世界的复杂，重点突出，能使每个学生都能得到鲜明的感知印象，符合直观教学原则。