教学目标：

　　（一）认知目标

　　1.学会本课“顺、团、付、款、址、挥”6 个生字，正确读 写“紧张、补足、约好、度假、顺路、失望、公路、打算、地址、 挥手、 找到、墓碑、聊聊天、康乃馨”等词语。

　　2. 能通顺流利地朗读课文，并读出内心体验。

　　（二）能力目标

　　1、培养学生读中理解，读中想象的能力。

　　2、能够复述课文主要内容，培养学生阅读理解能力。

　　（三）情感目标

　　1、读懂课文内容，深刻体会尊重与珍惜母爱。

　　教学重点：

　　2、能正确读写本课生字词语，联系上下文理解重点语句的含 义。

　　3、读懂课文内容，体会人物的思想感情。

　　教学难点：

　　体会文中作者情感的变化。

　　教学方法：

　　1、以自由读课文、读通句子、读准字音的方式解决生字 词的认读问题。

　　2、边读边体会，多读多想、读中感悟法了解故事情节。

　　3、比较识记生字的方法。

　　课前准备： 课文插图、多媒体课件、《鲁冰花》、《母亲》等音 乐。

　　课时安排：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标及要求：

　　1、认识本课生字词，结合上下文理解重点词句的含义。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内 容。

　　一、课前谈话，激发兴趣。

　　1、你们是否都记得父母的生日是哪天，自己又为父母做 过什么？（自由讨论） 设计意图：母亲的生日贯穿全文始终，这样的口语交际 既为导入做准备，又奠定了学生的情感基石。

　　2、（过渡）这节课我们来学习一束鲜花，看看作者在自己 母亲生日的时候又是怎么做的，板书课题：一束鲜花 设计意图：师顺势而因，将本文自然呈现于学生的学习 过程中。

　　二、初读课文，整体感知课文。

　　1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求： （1）读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。 （2）边读边画出新词，并且自主交流对新词的理解情况。 设计意图： 让学生在读的基础上， 知道课文里写了什么， 大概了解故事情节，学习本课要认读的生字新词。