《亡羊补牢》教学实录：第一课时

　　一、激趣导入，

　　师：今天老师给大家带来了一则寓言故事，请看：

　　（学生观看故事动画。）[我的目的是激发学生阅读课文的兴趣]

　　师：这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。[板书：亡羊补牢]

　　（学生跟老师书空课题）

　　师：刚刚大家看了有趣的动画，让我们看看课文是怎样用生动的语言叙述这个故事。

　　二、初读课文，整体感知，检查预习

　　1.检查预习：

　　师：请翻开课文，自由读课文，读准字音，读通句子。读完后，在小组中交流难读、易错的字词。

　　（生汇报自己预习所得，交流字的读音、写法，也可以说说自己课前掌握了什么词语。）

　　2.整体感知

　　师：同学们已经扫除了阅读的障碍，那么让我们一起把课文读一读，请同学们一边读，一边想：课文主要讲了一件什么事？

　　（生选择喜欢的方式读课文。）[培养学生一边读一边想的阅读习惯]

　　3.语言训练：

　　师：谁能用简洁的语言说说 《亡羊补牢》 讲了一件什么事？

　　养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。

　　（师要注意表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）

　　[师适机板书：第一次 不补 第二次 修补]

　　三、读中感悟，理解寓意。

　　1.小组合作学习，掌握故事内容

　　师：为什么养羊人的羊丢了一次又一次？

　　请同学们默读课文，用“ ”画出第一次丢羊的原因，用“ ”画出丢羊后养羊人和街坊的表现。

　　2.交流第一次丢羊的原因

　　生：“一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。”

　　[师重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔④“原来”读出恍然大悟的感觉。如果字音在汇报预习是解决了，这里就省略。]

　　3．交流养羊人和街坊不同的表现。

　　[示对话]

　　师：读了两个人的对话，在语气方面你们有没有好的建议？

　　（引导学生体会养羊人的毫不在意、满不在乎。街坊的关心、着急、诚恳。）

　　师：同为分角色朗读一下

　　（生生之间合作、师生之间合作）

　　4．养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？

　　5．为什么狼有第二次机会钻进羊圈？

　　（抓住又……又……）[板书：错]

　　6．教给学生理解字词的方法：

　　师：课文的1-4自然段都是写了养羊人丢羊这件事，用课题两个字概括：“亡羊。”

　　可见，我们解词，除了查字典以外，还可以通过联系上下文来理解。

　　7．养羊人还会丢第三次羊吗？

　　[示：对比句子，知道不该不的作用]

　　[从哪些词看出他后悔了？抓：赶快、结结实实]

　　[板书：知错就改]

　　8．讨论：现在补牢迟吗？

　　[抓：再也；从此；从什么时候开始]

　　9．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。

　　所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”

　　[板：不迟]

　　通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？

　　（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）

　　四、联系实际，说话训练

　　师：读了这则寓言，你有什么想说？

　　生：小组说——全班汇报——写在书本P35中间空白地方

　　[示：我想对 说：“ ” ]

　　[分两个层次：第一层我想对养羊人说；第二层：联系实际，我想对身边的人说。]

　　[说的话语没有写上标点符号，学生可以使用问句、感叹句、陈述句等个性句子]

　　五、布置作业

　　必作：用自己的话把这个寓言故事讲给身边的人听，使他懂得故事蕴含的道理。

　　选作：收集并阅读寓言故事