教材分析：

　　《猪八戒吃西瓜》 是人教版小语第六册的一篇略读课文， 它是根据古典小说《西游记》 的人物重新创作的一个有趣的童话故事： 在去西天取经的路上， 孙悟空和猪八戒外出寻找食物， 猪八戒偷懒、 嘴馋， 在找到一个大西瓜后， 馋得找出各种理由把整个西瓜都吃了， 孙悟空利用猪八戒随手扔的西瓜皮， 使他连摔四跤， 吃尽了苦头， 讽刺了猪八戒自私自利、 好吃懒做、 自私自利的行为。 这个童话故事想象丰富， 情节生动， 富有童趣，作者按照事情发展的先后顺序， 对猪八戒作了细致入微的描写， 使得猪八戒自私， 懒惰， 贪吃的形象跃然纸上， 给读者留下了 深刻的印象， 这是本文在表达方法上的特点。

　　教学目标：

　　1. 认识本课 4 个生字， 朗读课文， 能把这个故事讲给别人听。

　　2. 理解课文内容， 懂得做人不能自 私自利， 要替别人着想。 教学重点 理解猪八戒四次偷吃西瓜， 四次跌倒的心理活动。

　　教学难点： 结合心理活动体会人物的性格特点。

　　设计理念： 语文课程标准指出： “阅读是学生个性化的活动， 学生的阅读能力只有在自主阅读的过程中才能得到锻炼提高， 本课设计了引导学生从自己喜欢的内容入手， 激发阅读兴趣， 促进学生主动探求知识， 同时还把自主学习， 合作学习， 探究学习， 创造学习 整合起来， 使学生乐学， 会学， 能创， 从而提高他们的各种能力。

　　教学流程及设计意图：

　　一、 复习导入， 整体回顾， 以旧知引入新知

　　首先我请学生回忆课文讲了一件什么事？使学生的思维进入到课文中去。 从而过渡大批新课的学习。

　　二、 搭建平台， 有效合作， 解决重点

　　首先我设计了这样一个问题： 昨天我们把这个故事分为了“找果子、 吃西瓜、 摔跤” 三个部分， 你最喜欢哪个部分？ 你最想弄清这个部分的哪些问题？ 接着便根据学生的回答， 从自己喜欢的内容入手， 分四人小组进行合作探究。