《把铁路修到拉萨去》教学片断

　　教学《把铁路修到拉萨去》一文，在初读课文时，学习的学习热情空前高涨，令我颇感意外。

　　初读课文时，学生认真的自由读了一遍课文之后。我想检查一下学生的读书情况。

　　师：如果现在有机会让你任意选读一段，你会读哪一段？

　　（季丹妮站起来读了描写科技人员攻克难关的一段，但不甚流利）。

　　师：老师已经猜到你为什么要读这一段话。先放一放，等会儿深入学习课文之时，看看老师猜得是否正确。我想如果你喜欢这段话，应该怎么做？

　　季丹妮：读流利。

　　师：老师相信你一定能将这一段读流利。

　　（季丹妮认真地在读了一遍，很投入，且读得相当流畅）

　　师：谁还想读一读自己想读的段落。

　　（李泓读了建筑工人困难重重的一段，较流利）

　　师：刚才老师猜了季丹妮为什么读那段话，现在“有奖竞猜”，你们来猜猜李泓为什么要读这段话？

　　朱宇航：我猜是这段话详细的描写修建青藏铁路的艰辛，所以李泓选择读这一段。

　　师（还以为猜中了）：李泓，对不对？

　　李泓：没猜中，我是敬佩筑路工人，他们在这样艰辛的条件工作。

　　（师生一阵哈哈笑，课堂气氛明显更加向上，不再出现初读课文时总是死气沉沉的，很多学生走神的现象）