一、出示挂图，生观察，谈话导入。

　　师：看着挂图内容，同学们想知道什么？

　　生：毛主席为什么来花山？

　　生：毛主席来花山干什么？

　　生：毛主席什么时候来花山？

　　师补充介绍毛主席来花山的背景资料

　　二、学习课文

　　师：请同学们认真默读课文，找出毛主席在花山的几件事？

　　生默读思考。

　　汇报交流：

　　生：毛主席让警卫员请乡亲们回到花椒树下碾米。

　　生: …… (师板书)

　　师:同学们的概括很准确,接下来看第二件事写了什么?

　　生:让警卫员给乡亲们送茶水。

　　师：那就是毛主席让乡亲们喝茶。（板书）那第三件事呢？

　　生：毛主席帮乡亲们推碾子。

　　生：毛主席与乡亲们交流，并帮他们推碾子。（师板书）

　　师：课文写了毛主席在花山的三件事，作者想表现什么呢？我们先来看第一件事。

　　第一件事主要在课文的哪些自然段？

　　生：第二至第九自然段。

　　师：这部分主要抓住了毛主席的什么描写？

　　生：语言、动作、神态。

　　师：这里主要是对毛主席的语言描写，请同学们画出描写语言的句子。

　　学生分角色读警卫员和毛主席的对话。

　　师：从毛主席的话中你体会到了什么？

　　生：毛主席对乡亲们很关心。

　　生：毛主席对乡亲们很热爱。

　　生：毛主席对乡亲们很惦记。

　　生：毛主席对乡亲们很和蔼。

　　师：接下来我们学习第二件事，从文中我们知道茶叶很珍贵，但毛主席为什么要送给乡亲们喝？他又是怎么劝说警卫员的呢？

　　生：主席说：“你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？……依我看，你是把我摆在特殊位置上了。

　　生齐读毛主席的话。

　　师：我们怎么理解毛主席的这番话？从中你体会到了什么？

　　生：从毛主席的 话中我体会到他对乡亲们很体贴。

　　生：毛主席不搞特殊。

　　师讲解分析毛主席的话。

　　学习第三件事，指名读第13自然段。

　　师：从毛主席的言行中你体会到什么？

　　生：毛主席对乡亲们很平易近人。

　　生：毛主席爱帮助老百姓。

　　生：毛主席把自己看做平常人。

　　师：毛主席正帮乡亲推碾子，此时，一位老人说了一句什么话？