在本课教学中，尚需进一步改进的重要问题如下：

　　一、课堂设计容量稍大，在教学中教师为了赶进度，从而使课堂有些异化情势，没有留给学生充分的感悟时间。在训练学生思维过程中，教师让学生自由读文，小组讨论归纳一曲胡笳能救一座孤城的原因，学生是找出来了，但没有很好地引导学生深入品读，引导他们在读中深入体会地文章蕴含着的情绪。

　　二、对于“小组研读：为什么一曲胡笳能救一座孤城？”这一教学环节，事先虽然预计到这题相对容易，学生容易作答，但没有很好想到逐一指名答这么多的空格问题会过多占用教学时间。在教学中，应将“以读代讲，完成练习”设置为利用小组研讨完成书面练习，小组选派代表统一汇报的情势进行，这样一来更能施展学生的积极性，增进学生团队合作学习，也节约一些教学时间，为后面教学“为何能救孤城”留足充分的学生品读感悟时间。

　　在教学中，虽关注了品读语言深入体会情境的过程，但对引导学生再次利用提炼出来的信息进行完全的语言重组训练表达器重不够，没有很好地训练学生的归整复述能力。

　　三、在教学中，虽精心设置了“冷月照耀下的一片荒野”为PPT背景图片，也同步适时播放了“悦耳动人、哀伤凄婉”的胡笳曲，但由于领导学生读书次数较少，没有很好地引导学生谈谈自己的个人感受，也没有很好地把文本、背景、音乐三者有机地结合起来，导致没有很好地将学生的情绪完全引入文本情境中。

　　四、教师语言不够简洁精炼，在课堂教学中作诠释过多，撒手不够。有些话语重复次数多。要进一步锻炼言语，交待教学要求力当简洁明了。