语文s版五年级下册《左公柳》教学反思
在这篇文章的教学中,我不仅重视阅读教学,而且做到了把阅读教学与写作教学有机的结合。在学习第二部分的过程中,我引导学生学习作者抓住典型事例写人,通过人物的动作、语言、神态刻画人物形象和体现人物品质的写作方法。这为学生写人提供了一个很好的方法。在教学最后一段的时候,我又渗透了“借物喻人”的写法 。
对于这一课的教学思路,我初选这一课时就已经有了粗略的框架,就是抓住左宗棠爱国言行来体会他的爱国情感,重点是左宗棠在廷议时说的那三段话.如果能引导学生进入当时的具体情境,仿照左宗棠说话的语气去“反驳”我想学生是能够在情境的体验中领悟到任务的强烈爱国热情。然后再进入“出征”“抬棺”,体会人物视死如归的精神。结合最后一自然段体会到柳树不是简单的柳树,而是千百万爱国守边将士的象征。
《语文s版五年级下册“左公柳”教学反思》摘要:作者抓住典型事例写人,通过人物的动作、语言、神态刻画人物形象和体现人物品质的写作方法。这为学生写人提供了一个很好的方法。在教学最后一段的时候,我又渗透了借物喻人的写法 。 对于这一课的教学思路,我初选...
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