湘教版 语文二年级下册《松树和青藤》教案
《松树和青藤》教案
教学目标:
1.练习正确、流利、有感情地朗读课文 2.进一步体会当别人有困难时应主动给予帮助
重点难点:
理解小松树为什么惭愧地低下了头
教学过程:
一、揭示课题
1、出示词语:海鸥飞翔 波涛翻滚 点点白帆 旗帜飘扬 (指名读后齐读)
2、把这四个词语放到一块联想,你会想到一幅怎样的画面? 3、揭示课题,齐读课题。
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文,注意读准字音,读完课文后标出自然段。 2、课文共有八个自然段,请八位同学来读一读,别的同学眼睛看着书。
3、课文出现了哪几个人物?(松树、青藤、杉树) 4、是谁想看美丽的大海?(青藤)
5、这是一根怎样的青藤?(课件出示:__的青藤)
三、细读课文,读中理解
1、从哪里可以看出他非常的弱小?当弱小的他需要帮助时小松树、小杉树又是怎样对待的?请同学们带着这两个问题再次默读课文。
2、从书上的哪句话可以看出小青藤非常的弱小?
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3、谁来当小青藤,把他微弱的样子读出来。
4、除了弱小,你还从这句话中读出了他内心的什么? 小青藤外表柔弱,内心却有着无比美好的想法,让我们一齐读读这句话。
5、对于小青藤的这个愿望,小杉树时怎样做的?(不耐烦)
6、从这个不耐烦我们可以觉察出小杉树是怎样来看待小青藤的?
7、谁能用瞧不起的、不耐烦的语气来读读这句话?(指名读后齐读)
8、小青藤听了小杉树的话心里会怎样?小杉树的做法对不对?当看到别人需要帮助时,你是怎么做的?
9、课文中的小松树是怎样对待青藤的?(小松树俯下身子对小青藤说:别难过了,你就顺着我的身子爬上来吧!)
10、这句话中有两个词语很有魔力,老师变魔术把他们藏起来。(演示课件)
11、请学生读后比较:能把这两个词语去掉吗?(指导朗读) 12、读到这里,你觉得小松树是个怎样的孩子?(板书:乐于助人)
13、小松树帮助了小青藤,他心里一定很快乐,为什么?
四、精读课文,深入体会
1、分大组分角色朗读课文。
2、小青藤有了小松树的帮助,还付出了艰辛的汗水,书中是怎么描写的?(小青藤使劲往上一蹿,不断地向上爬呀爬鈥︹Γ
3、(指导朗读)想象一下,小青藤是一下子就爬上来了吗?(板书:坚强向上)
4、终于小青藤爬上来了,看到了美丽的大海,是谁第一个发现了大海的美丽?是的,小杉树小松树小青藤都看到了大海,请你在课文中找一找,画一画他们各自看到的大海的模样。 (指名读一读,重点指导小青藤看到的美景。)
5、这句话中有几个词语用得特别好,你找到了吗?(兴高采烈、辽阔)
6、绿色的岛屿,辽阔的大海,飘扬的旗帜,这么美的景色,小青藤还可能会看到什么呢?
7、实在是太令人向往了,你也想看看吗?(课件出示美景)
五、总结全文,拓展升华
1、小杉树为什么惭愧地低下了头?他可能会对小松树、小杉树说些什么呢?(板书:惭愧低头)
2、他们三人,你最喜欢谁?为什么?
3、是呀,其实他们三人都是可爱的。小松树助人为乐,小青藤坚强向上,小杉树也很快认识到了自己的错误。他们和文中的大海一样,也是一道亮丽的风景呢!希望我们的同学们也能拥有他们的美好品质,成为我们校园、社会的一道亮丽风景!
六、板书设计:
27、松树和青藤 松树 助人为乐 青藤 坚强向上 杉树 惭愧低头
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